14．在下列現(xiàn)象中，應用了大氣壓作用的是（　�。�
A．手握橡皮圈發(fā)生形變B．高壓鍋煮飯
C．用吸管吸牛奶D．用茶壺往茶杯中倒水

分析 利用大氣壓往往是物體的一個位置和空氣接觸，另一個位置沒有空氣或空氣減少．大氣壓強是由于空氣具有重力和流動性而產生的，由此就能判斷出生活中大氣壓存在和應用的一些現(xiàn)象．

解答 解：A、手握橡皮圈發(fā)生形變，是物體的形狀發(fā)生了變化，與大氣壓無關，故不符合題意；
B、高壓鍋煮飯是利用氣壓與沸點的關系，不是大氣壓的作用，故不符合題意；
C、用吸管吸牛奶時，口腔內氣壓小于牛奶瓶中的氣壓，在大氣壓的作用下，把牛奶壓入口內，這是有大氣壓的緣故，符合題意；
D、用茶壺往茶杯中倒水是由于水具有重力的結果，與大氣壓無關，故不符合題意；
故選C．

點評 大氣壓在現(xiàn)實生活中的存在和應用特別廣泛，生活中要注意觀察，此題屬于生活常識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

4．某同學用如圖所示的方法測量細鋼絲的直徑：將細鋼絲的鉛筆上緊密排繞20圈后用刻度尺測量，測得這個線圈的長度是多少cm，細鋼絲的直徑是多少mm？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）如圖甲所示，是某同學先用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作圖：
A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖操作中的錯誤是：溫度計的玻璃泡碰到了容器底．
②B圖讀數(shù)中的錯誤是：讀數(shù)時溫度計的玻璃泡沒有繼續(xù)留在被測液體中和視線未與溫度計中液柱上表面相平．
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水實際溫度是21℃．
（2）該同學在做實驗時，如圖乙，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因．（寫出兩種即可）
第一種可能原因：水的質量多． 
第二種可能原因：水的初溫低．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．根據(jù)實物圖1，畫出電路圖2．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．按如圖所示的電路圖連接電路進行探究性實驗，實驗時電阻R1保持不變，三次改變滑動變阻器的滑片P的位置，得到下表中的實驗數(shù)據(jù)：
次
數(shù)		A1
示數(shù)		A2
示數(shù)		V1
示數(shù)		V2
示數(shù)		V
示數(shù)
10.20.2268
20.40.4448
30.60.6628
（1）圖中R1和R2是串聯(lián)連接的．
（2）比較電流表A1和A2的示數(shù)，可得結論：串聯(lián)電路中電流處處相等
（3）定值電阻R1=10Ω．
（4）當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電壓表V1示數(shù)將變小，電流表A1A2示數(shù)將變�。ㄗ兇�、變小、不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．“探究影響液體壓強大小因素”的實驗，學生們設計了如圖所示的實驗探究方案，圖（a）（b） （d）中金屬盒在液體中的深度相同．實驗測得幾種情況下壓強計的U形管兩側液面高度差的大小關系是h4＞h1=h2＞h3．

（1）實驗中液體壓強的大小變化是通過比較壓強計U形管兩側液面的高度差來判斷的，這種方法通常稱為轉換法．
（2）由圖（a）和圖（c）兩次實驗數(shù)據(jù)比較可以得出：同種液體內部的壓強隨深度的增加而增大．
（3）由圖（a）和（b）兩次實驗數(shù)據(jù)比較可以得出：同一液體的同一深度，液體向各個方向的壓強相等．
（4）由圖（a）和（d）兩次實驗數(shù)據(jù)比較可以得出：不同液體的同一深度處，液體的密度越大，液體的壓強越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．生物在進化過程中形成了各種與環(huán)境相適應的特征，下列這些生物的特征有利于減少摩擦的是（　　）
A．壁虎腳上的刷狀肉墊B．蛇體表的粗糙鱗片
C．人手指上的指紋D．泥鰍體表的黏液

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列說法正確的是（　　）
A．地面上的大木料對地面的壓力和地面對它的支持力是一對平衡力
B．地面上的大木料所受重力和它對地面的壓力是一對相互作用力
C．地面上的大木料所受重力和地面對它的支持力是一對平衡力
D．地面上的大木料所受重力和地面對它的支持力是一對相互作用力

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

4．某紀念碑體積為80m3，因其體積大無法直接測量其質量．取一小塊與此碑同樣的石料作樣品，測得樣品體積為50cm3，質量為131g，則紀念碑質量為多少噸．

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