【題目】如圖所示,是探究實(shí)驗(yàn)“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置.左右兩圖中,除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量相等的食用油和水外,其余都相同.完成該實(shí)驗(yàn)還需要 , 在相同的加熱時(shí)間內(nèi)食用油和水吸熱的熱量是(選填“相同的”或“不同的”).
【答案】溫度計(jì);相同的
【解析】解:根據(jù)Q=Cm△t,實(shí)驗(yàn)還需要溫度計(jì),用來(lái)測(cè)量食用油和水的溫度.由于加熱食用油和水時(shí)用的是相同的熱源,在加熱相同的時(shí)間內(nèi)食用油和水吸熱的熱量是相同的. 答案是:溫度計(jì);相同的.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用比熱容的概念的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握比熱容(C):?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容. (物理意義就類似這樣回答) 比熱容的單位是:焦耳/(千克?℃),讀作:焦耳每千克攝氏度.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)大量開(kāi)發(fā)和利用化石能源,實(shí)際上是在________(填“直接”或“間接”)利用太陽(yáng)能。直接利用太陽(yáng)能的方式有兩種:一種是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成________能以供利用,另一種是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成________能以供利用。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,電路中有兩個(gè)小燈泡,請(qǐng)?jiān)趫D中○內(nèi),分別填上電壓表、電流表或電燈的符號(hào),要求開(kāi)關(guān)閉合時(shí),兩燈均能發(fā)光,且兩電表的示數(shù)不為零.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(2分)行駛中的汽車在緊急剎車時(shí),剎車片會(huì)發(fā)燙,這是通過(guò) 的方式增加物體內(nèi)能的.若汽車行駛過(guò)程中消耗汽油2kg,則這些汽油完全燃燒能放出 J的熱量.(汽油熱值4.6×107J/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中.
(1)為完成本次實(shí)驗(yàn),由表中的數(shù)據(jù)表明,他們選用的溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)應(yīng)為 .
(2)當(dāng)他們將溫度計(jì)剛插入熱水中時(shí),溫度計(jì)的管壁模糊,很難看清示數(shù),原因是 .
(3)小明在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)出水的初溫如圖甲所示,于是他將燒杯中放入水換成了溫度更高的熱水,他這樣做的目的是 .
(4)小明用如圖乙所示的裝置給水加熱,在安裝此裝置時(shí),應(yīng)先固定(選填“鐵圈M”或鐵圈N)位置.
(5)小明用如圖乙所示的裝置給水加熱直至水沸騰,所作“溫度﹣時(shí)間”圖象如圖丙a,由圖象可知,水沸騰時(shí)需要 , 溫度;
(6)小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)時(shí)去掉圖乙燒杯上方的蓋子,在水的質(zhì)量、加熱條件不變時(shí),他所作的實(shí)驗(yàn)圖象應(yīng)該是圖丙的(選填“a”、“b”或“c”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將茶色玻璃板作為平面鏡豎直放置在一張方格紙上,并準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的棋子A和B、刻度尺、鉛筆等,用來(lái)探究棋子A在平面鏡中成像的特點(diǎn).
(1)實(shí)驗(yàn)操作要解決兩個(gè)問(wèn)題:①如何確定的位置;②如何比較的大小來(lái)判斷像的性質(zhì).
(2)為了研究像和物到鏡面距離的關(guān)系,應(yīng)多次改變 , 重復(fù)實(shí)驗(yàn).
(3)為了研究平面鏡所成的是實(shí)像還是虛像,小明把光屏放在像的位置,他(選填“能”或“不能”)在光屏上看到像,由此說(shuō)明平面鏡成的是像.
(4)如果無(wú)論怎樣移動(dòng)物體B都無(wú)法與A的像重合,可能是因?yàn)?/span> .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)量的目的是要進(jìn)行可靠的定量比較,首先要有一個(gè)公認(rèn)的比較標(biāo)準(zhǔn),叫做_____;其次要有合適的_____,其所能達(dá)到的準(zhǔn)確程度是由它的_______決定的。
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