鏈式反應能夠持續(xù)地進行下去，不斷地放出核能．對反應過程正確的認識是


  1. A.
    中子轟擊鈾核后，不斷地產(chǎn)生新的中子使反應持續(xù)進行
  2. B.
    中子轟擊鈾核后，不斷地產(chǎn)生新的原子核使反應持續(xù)進行
  3. C.
    中子轟擊鈾核后，不斷地產(chǎn)生另一種新的粒子使反應持續(xù)進行
  4. D.
    中子轟擊鈾核后，新產(chǎn)生中子、原子核的另一種粒子共同作用使反應持續(xù)進行
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）讀出圖中的示數(shù)

物體長度
1.16
1.16
cm；體溫
36.6
36.6
℃；電流
0.2
0.2
A
（2）（5分） 在探究液體壓強的特點活動中，同學們有如下的猜想：張英同學認為液體越深壓強越大；李莉同學認為液體的密度越大，壓強越大，因此，她們利用如圖所示的器材設計了如下的方案，請你為她們填充完整．

①要驗證張英的猜想，實驗中必須保持液體的
密度
密度
不變的情況下改變橡皮膜所處的
深度
深度
．
②要驗證李莉的猜想，實驗中必須保持液體的
深度
深度
不變的情況下分別把橡皮膜放進
不同種液體中
不同種液體中
． 
③上述所設計的方案，采用的方法是：
A
A
．
A、控制變量法；  B、轉換法；   C、模型法；    D、等效法
（3）（6分）如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動．請同答以下問題：

①設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與
運動速度
運動速度
的因素；設計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與
摩擦阻力
摩擦阻力
的因素．
②甲實驗是通過木塊被推動
的距離
的距離
的大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球動能的大��；乙試驗是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果
不受力的作用
不受力的作用
，將永遠做勻速直線運動．
③若水平面絕對光滑，甲實驗還能得出結論嗎？
不能
不能
理由是：
木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運動下去，無法比較距離
木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運動下去，無法比較距離
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，

實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動．請同答以下問題：
（1）設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與
速度
速度
的關系；設計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與
摩擦阻力
摩擦阻力
的關系．
（2）甲實驗是通過木塊被推動
距離
距離
的大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；乙試驗是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果
不受力的作用
不受力的作用
，將永遠做勻速直線運動．
（3）若水平面絕對光滑，甲實驗還能得出結論嗎？理由是：
木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運動下去，無法比較距離
木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運動下去，無法比較距離
．

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科目：初中物理 來源：初中物理課外練習冊·第二冊下 題型：013

鏈式反應能夠持續(xù)地進行下去，不斷地放出核能．對反應過程正確的認識是

[　　]

A．中子轟擊鈾核后，不斷地產(chǎn)生新的中子使反應持續(xù)進行

B．中子轟擊鈾核后，不斷地產(chǎn)生新的原子核使反應持續(xù)進行

C．中子轟擊鈾核后，不斷地產(chǎn)生另一種新的粒子使反應持續(xù)進行

D．中子轟擊鈾核后，新產(chǎn)生中子、原子核的另一種粒子共同作用使反應持續(xù)進行

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

鈾核裂變時，同時放出兩三個中子，放出的中子又可以轟擊其他的鈾核，使它們也發(fā)生裂變，這樣將裂變不斷地進行下去，這種現(xiàn)象叫做


  1. A.
    分解反應
  2. B.
    化合反應
  3. C.
    聚合反應
  4. D.
    鏈式反應

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