17.甲同學(xué)騎自行車去看望乙同學(xué),得知消息后,乙同學(xué)步行去迎接,接到后同車返回,整個(gè)過程他們的位置與時(shí)間的關(guān)系如圖所示,據(jù)圖可知( 。
A.兩同學(xué)在t=10s時(shí)相遇B.相遇前甲的速度是乙的4倍
C.相遇后乙的速度是原來的1.5倍D.整個(gè)過程甲的平均速度是乙的2倍

分析 首先使學(xué)生明確圖象中橫縱坐標(biāo)表示的物理量分別表示是什么,然后從圖象中找到需要的路程、時(shí)間,再利用速度公式求解,對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行判斷.

解答 解:A、由圖象可知,橫軸表示時(shí)間,縱軸表示路程,在10min是兩同學(xué)相遇,故A錯(cuò)誤;
B、由圖象可知,甲同學(xué)10min經(jīng)過的路程為3km,相遇前甲的速度是v=$\frac{{s}_{甲}}{t}$=$\frac{3km}{10min}$=0.3km/min;
乙同學(xué)10min經(jīng)過的路程為1km,相遇前乙的速度是v=$\frac{{s}_{乙}}{t}$=$\frac{1km}{10min}$=0.1km/min,v=3v,故B錯(cuò)誤;
C、由圖象可知,相遇后乙15min-10min=5min經(jīng)過的路程為1km,速度${v}_{乙}^{′}$=$\frac{{s}_{乙}^{′}}{{t}_{乙}^{′}}$=$\frac{1km}{5min}$=0.2km/min,${v}_{乙}^{′}$=2v,故C錯(cuò)誤;
D、由圖象可知,整個(gè)過程,甲經(jīng)過的總路程為4km,總時(shí)間為15min,甲的平均速度為v甲平=$\frac{4km}{15min}$;
乙經(jīng)過的總路程為2km,總時(shí)間為15min,甲的平均速度為v乙平=$\frac{2km}{15min}$.v甲平=2v乙平,故D正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查速度公式及其應(yīng)用,同時(shí)考查學(xué)生應(yīng)用圖象來分析解決物理問題的能力.解答此類題目的關(guān)鍵是讀懂圖象,能從圖象中獲取相關(guān)信息.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.若甲、乙兩球的質(zhì)量之比為2:3,甲球所受的重力為60N,則乙球的質(zhì)量為9kg.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示的電路中,閉合開關(guān)S,已知電源電壓為4.5V,L1兩端的電壓為2V,則L2兩端的電壓為2.5V,電壓表的示數(shù)為2V.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.在某次實(shí)驗(yàn)抽測(cè)過程中,三位同學(xué)分別完成如圖實(shí)驗(yàn),關(guān)于這三組實(shí)驗(yàn),以下分析合理的是(  )
A.都需要對(duì)測(cè)量?jī)x器進(jìn)行選擇
B.數(shù)據(jù)的測(cè)量都存在誤差,但可以避免
C.都采用了控制變量法
D.都需要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),且目的相同

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示,建筑工人用一個(gè)滑輪組將600N的物體勻速提升2m所用的時(shí)間為40s,人所用的拉力是400N.則( 。
A.拉力的功率為20W
B.物體一上升的過程中機(jī)械能總量不變
C.拉力所做的總功為2800J
D.此滑輪組的機(jī)械效率為75%

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.華裔科學(xué)家王中林發(fā)明了可將機(jī)械能轉(zhuǎn)換為電能的納米能源系統(tǒng),下列說法不正確的是( 。
A.這一系統(tǒng)可用來驅(qū)動(dòng)傳感器或者微型器件,植入皮下,利用肌肉活動(dòng)來供電,檢測(cè)血脂、血糖和心臟活動(dòng)
B.把納米發(fā)電機(jī)裝在地毯或地板下面,老人每走一步,它就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)電信號(hào),如果老人摔倒了,可以與其它裝置一起遠(yuǎn)程通知家人
C.可應(yīng)用做成能發(fā)電的服裝設(shè)備
D.此系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)中不需要任何磁體,它是利用電磁感應(yīng)原理來發(fā)電

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),連接了如圖甲所示的電路,實(shí)驗(yàn)前觀察小燈泡的螺旋套上標(biāo)有“2.5V”字樣,使用的電源電壓約為6V,滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是“5Ω 2A”

(1)要完成甲圖的電路連接,電壓表應(yīng)選擇連接0~3V(填“0~3V”或“0~15V”)的量程.
(2)在閉合開關(guān)前,變阻器的滑片應(yīng)放在左端(填“左”或“右”).該同學(xué)將滑片移至正確位置后,閉合開關(guān),觀察電壓表的示數(shù),此時(shí)小燈泡兩端的電壓為2.9V,為了保證小燈泡不被損壞,接下來應(yīng)該進(jìn)行的操作是斷開開關(guān).
(3)為了能測(cè)出這個(gè)小燈泡的額定功率,請(qǐng)你寫出一條改進(jìn)措施:更換阻值更大的滑動(dòng)變阻器.
(4)改進(jìn)閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表表盤如乙圖所示,電流表的示數(shù)是0.2A,則小燈泡的額定電功率是0.5W.
(5)如圖甲所示,當(dāng)向左移動(dòng)變阻器滑片,會(huì)看到燈泡變暗(填“暗”或“亮”)一些,這說明燈泡的實(shí)際功率與燈泡的電壓有關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖是測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)裝置,小燈泡上標(biāo)有3.8V的字樣.
(1)某同學(xué)連接了如圖所示的電路,請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤或不足之處:電壓表使用了0-15V的量程;
(2)該同學(xué)改正后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的指針均有偏轉(zhuǎn),但燈泡不發(fā)光.則接下來操作應(yīng)該是將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng),看燈是否能發(fā)光;
(3)表為某小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表:
序號(hào)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A功率/W額定功率/W
13.00.361.08P=$\frac{1.08+1.52+1.89}{3}$=1.50
23.80.41.52
34.50.421.89
老師認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤,理由是燈在額定電壓下的功率為額定功率,將不同電壓下的功率取平均值作為額定功率是沒有意義的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.夏天非常炎熱,小明和家人去海邊游泳,喜歡物理的他發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)象,請(qǐng)你和他一起解決.
(1)戲水的小明對(duì)著岸邊大聲地喊媽媽,盡管媽媽沒有看見小明,但一聽見聲音就知 道是小明在喊,媽媽判斷的依據(jù)是音色(填“音調(diào)““響度“和“音色“);
(2)遮陽(yáng)傘下面有影子,遮陽(yáng)傘影子形成的原因是光的直線傳播;
(3 )小明潛入水中,也能聽見岸上孩子的喊聲,這說明聲音可以在水中傳播;
(4 )小明在水中向前游動(dòng),相于小明來說,他身上的游泳圈是靜止的(填“運(yùn)動(dòng)“或“靜止“);
(5)在生活中有很多應(yīng)用,請(qǐng)你仿照示例舉出一個(gè)跟熱現(xiàn)象有關(guān)的例子,并寫出所應(yīng)用的有關(guān)熱現(xiàn)象的物理知識(shí).
示例:觀察日食時(shí)為保護(hù)眼睛,簡(jiǎn)易的方法是觀看平靜的水(滴有墨水)面映出的日食現(xiàn)象
物理知識(shí):利用了光的反射
應(yīng)用實(shí)例:醫(yī)生常用酒精擦拭發(fā)燒患者身體;物理知識(shí):酒精蒸發(fā)吸熱降溫.

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同步練習(xí)冊(cè)答案