【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，驗(yàn)證阿基米德原理的裝置是探究杠桿平衡條件的裝置是究壓力作用效果的裝置是測(cè)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的裝置是均選填字母）

【答案】B；D；C；A
【解析】解：A是探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，因此是測(cè)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的；
B是阿基米德原理實(shí)驗(yàn)裝置；
C是探究壓力作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系，因此是探究壓力作用效果的裝置；
D是探究杠桿平衡條件的裝置．
所以答案是：B；D；C；A．
【考點(diǎn)精析】利用杠桿的平衡條件和探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知杠桿平衡：杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，稱為杠桿平衡．杠桿平衡是力和力臂乘積的平衡，而不是力的平衡．杠桿平衡的條件：動(dòng)力 ×動(dòng)力臂 = 阻力 ×阻力臂即：F1 L1 = F2 L2可變形為 ：F1 / F2 = L1 / L2；壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果就越顯著；當(dāng)壓力的大小相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果就越顯著．壓力的作用效果是可以比較的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是小輝同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。

(1)小輝將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向____，并通過(guò)調(diào)整鉤碼的數(shù)量來(lái)改變拉力的____。

(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小輝將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片____(選填“能”或“不能”)平衡，這樣做的目的是探究不在________上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖某同學(xué)對(duì)下列物體進(jìn)行了受力分析，其中正確的是 【 】

A. 甲圖中地面上的箱子重100N，受到60N向上的拉力時(shí)，箱子所受合力為40N。

B. 乙圖中手里靜止的瓶子所受合力為零。

C. 丙圖中人推著木塊運(yùn)動(dòng)起來(lái)，人對(duì)木塊的推力與木塊對(duì)地面的摩擦力彼此平衡。

D. 丁圖中踢出去的足球在空中飛行時(shí)，受到腳和地球施加的兩個(gè)力的作用。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)前杠桿傾斜情況如圖A所示，為使它在水平位置平衡，可將左端的平衡螺母向_________（選填“左”“右”）移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡的好處是__________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)中共有10個(gè)相同的鉤碼，如圖B所示，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案）

答：①________________________________；②________________________________。

（3）如圖B中用彈簧測(cè)力計(jì)在G點(diǎn)第一次豎直向下拉，第二次仍在G點(diǎn)斜向右下方拉，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_________。（選填“不變”“變小”或“變大”）

（4）如果某組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前猜想杠桿平衡的條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”，他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，獲得了如下表所示的數(shù)據(jù)：

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

4

5

5

4

于是，他們分析了所得的數(shù)據(jù)，認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證，請(qǐng)你指出他們的實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題。

答：①______________________________________________；

②__________________________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置勻速提起重為20牛的物體，5秒內(nèi)繩子自由端移動(dòng)2米，不計(jì)繩重和摩擦，求：

①拉力做功W．
②拉力的功率P．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列結(jié)論中正確的是（ ）

A. 甲、乙兩圖中物體A受到地面對(duì)它的摩擦力大小均為F

B. 甲、乙兩圖中物體B所受摩擦力大小均為F

C. 甲圖中物體A受到地面對(duì)它的摩擦力為0，物體B受到的摩擦力為F

D. 乙圖中物體A受到地面對(duì)它的摩擦力為F，物體B受到的摩擦力為0

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖（a）所示，底面積為2×10﹣2米2的薄壁輕質(zhì)圓柱形容器放在水平地面上，容器內(nèi)水的深度為0.1米．求：

①水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)P水 ．
②容器中水的質(zhì)量m水 ．
③如圖（b）所示，將容器放在密度為ρ的正方形木板的中央，若木板的邊長(zhǎng)為L(zhǎng)、厚度為h，且a1＜L＜a2 ， b1＜h＜b2 ， 求木板對(duì)水平地面的最大壓強(qiáng)和最小壓強(qiáng)．（請(qǐng)用ρ、a1、a2、b1、b2等表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。

【猜想與假設(shè)】

猜想一：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與方向有關(guān)。

猜想二：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與液體深度有關(guān)。

猜想三：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與液體的密度有關(guān)。

【制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

為了驗(yàn)證以上猜想，小組同學(xué)找來(lái)了一些實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)并完成了實(shí)驗(yàn)探究。

(1)實(shí)驗(yàn)前，要通過(guò)調(diào)試，使壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊的液面_________，小聰在調(diào)試時(shí)發(fā)現(xiàn)，用手指不論是輕壓還是重壓探頭的橡皮膜，U形管兩邊液面都幾乎沒(méi)有變化，如圖所示，說(shuō)明該壓強(qiáng)計(jì)_________（選填“漏氣”或“不漏氣”）。

(2)調(diào)試好壓強(qiáng)計(jì)，小聰把探頭放入水中，再觀察壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊液面是否有_______來(lái)判斷探頭處是否受到水的壓強(qiáng)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，收集到如下表中的數(shù)據(jù)：

【評(píng)估】

(3)比較序號(hào)1、2、3、4組的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是_____________________。

(4)為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)比較表中序號(hào)為_________的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

(5)比較序號(hào)6、7兩組的數(shù)據(jù)，可得出液體的壓強(qiáng)與液體________有關(guān)。

(6)小聰在實(shí)驗(yàn)中主要用到的研究方法有 _______ 法。（寫出一種即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉衣、木板等），讓小車自斜面頂端由靜止開(kāi)始滑下，觀察同一小車從同一斜面的同一高度滑下后，在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離，如圖所示
（1）結(jié)論：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，這說(shuō)明小車受到的阻力越 ， 速度減小得越
（2）推理：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將永遠(yuǎn)做 ．

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