比值法定義物理量是物理學(xué)重要的思想方法之一，下列物理量不屬于比值法定義的是（　�。�
A、功B、功率C、比熱容D、熱值
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

最早提出用電場(chǎng)線描述電場(chǎng)的物理學(xué)家是（　�。�
A、牛頓B、伽利略C、法拉第D、阿基米德

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步推理而概括出來(lái)的，下列實(shí)驗(yàn)中也應(yīng)用了這種研究方法的是（　�。�
A、
探究聲音能否在真空中傳播		B、
探究影響電阻大小的因素		C、
用磁感線描述磁場(chǎng)		D、
探究水沸騰時(shí)，溫度的變化的特點(diǎn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

力是看不見(jiàn)的，但是我們可以通過(guò)力的作用效果去認(rèn)識(shí)它，這是在科學(xué)探究中常用的方法．下面實(shí)例中，采用同樣探究方法的是（　�。�
A、探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”時(shí)，先保持電阻不變?nèi)ヌ骄侩娏髋c電壓的關(guān)系，再讓電壓保持不變?nèi)ヌ骄侩娏髋c電阻的關(guān)系B、探究“力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”時(shí)，在多次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)推理，得出牛頓第一定律C、探究“水沸騰的規(guī)律”時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出蒸發(fā)與沸騰的異同點(diǎn)D、探究“磁場(chǎng)的性質(zhì)”時(shí)，通過(guò)對(duì)小磁針和通電導(dǎo)體的作用效果，了解磁場(chǎng)分布、強(qiáng)度及方向

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

以下物理規(guī)律在探究的過(guò)程中所用實(shí)驗(yàn)方法相同的是（　�。�
①同一直線上二力合成
②牛頓第一定律
③串聯(lián)電路電阻關(guān)系
④液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律．
A、①與②B、③與④C、①與③D、②與④

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在初中物理實(shí)驗(yàn)探究中，我們運(yùn)用過(guò)多種科學(xué)研究方法．下列四個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，與探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”所運(yùn)用的研究方法相同的是（　�。�
A、探究平面鏡的成像特點(diǎn)B、探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系C、探究杠桿的平衡條件D、在研究磁現(xiàn)象時(shí)，用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常遇到現(xiàn)象或效果不明顯的問(wèn)題，我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，下列采取的措施不合理的是（　�。�
A、在探究平面鏡成像時(shí)，為了使棋子的像亮一些，用手電筒對(duì)著像照射B、敲擊音叉，為了觀察音叉的振動(dòng)，用乒乓球緊貼發(fā)聲的音叉C、在探究紅外線的熱效應(yīng)時(shí)，為了使溫度計(jì)示數(shù)變化明顯，將玻璃泡涂黑D、在測(cè)量紙錐下落的速度時(shí)，為了方便時(shí)間的測(cè)量，選用錐角較大的紙錐

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

看圖說(shuō)理：
（1）觀察如圖所示，你能得出的結(jié)論是 ______；
（2）如果按照如圖所示去設(shè)計(jì)聲音傳播的實(shí)驗(yàn)，圖中敲桌面的聲音是通過(guò)空氣傳入人耳，還是通過(guò)桌子傳入人耳，或者兩者都有？針對(duì)這些疑問(wèn)，怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使它更完善？

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

昆蟲(chóng)飛行時(shí)翅膀都要振動(dòng)，蝴蝶每秒振翅5-6次，蜜蜂每秒振翅300-400次，它們都從你身后飛過(guò)時(shí)，憑你的聽(tīng)覺(jué)不能感覺(jué)到______從身后飛過(guò)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案