【題目】圖（a）、（b）所示為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)情景.其中，圖（a）所示為托盤天平稱量物體的質(zhì)量時(shí)的分度盤以及游碼情況，此時(shí)應(yīng)將游碼向移動(dòng)（選填“左”或“右”），使天平在水平位置平衡；如圖（b）所示的情景，是為了驗(yàn)證原理，物體所受浮力的大小為.（按圖中所示字母表示）

【答案】左；阿基米德；F1-F2
【解析】由圖示可知，天平的指針偏向分度盤的右側(cè)，說明右側(cè)質(zhì)量較大，所以應(yīng)將游碼向左移動(dòng)，使指針指在分度盤的中線處；圖中所示的是用來驗(yàn)證阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)，浮力等于測(cè)力計(jì)兩次示數(shù)之差為 F1-F2.
故答案為：左；阿基米德；F1-F2.
調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，螺母左偏右調(diào)，右偏左調(diào)；天平的讀數(shù)等于右盤中砝碼的質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值；稱重法測(cè)浮力，浮力大小F浮=G-F.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是關(guān)于電磁現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列分析中正確的是（ ）
A.圖甲裝置是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B.圖乙裝置是電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)原理圖
C.圖丙裝置是研究電流周圍存在著磁場(chǎng)
D.圖丁裝置是研究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個(gè)密封的圓臺(tái)狀容器，內(nèi)裝一定質(zhì)量的水，放在水平桌面上，現(xiàn)把它倒置過來，則（ ）
A.水對(duì)容器底的壓力減小
B.水對(duì)容器底的壓強(qiáng)減小
C.容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)減小
D.容器對(duì)桌面的壓力減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A物體受到的重力是100N，在拉力F的作用下，能以0.2m/s的速度在水平地面上向左勻速直線運(yùn)動(dòng)．已知拉力F=5N，滑輪組的機(jī)械效率為80%，
試問：
（1）5s內(nèi)拉力F所做功的大小是多少？
（2）物體A受到水平地面的摩擦力大小是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖所示的電路中將電源、電流表和電壓表三個(gè)元件符號(hào)正確填入電路的空缺處，要求：閉合電鍵S，滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)只有一個(gè)電表的示數(shù)變大.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華購(gòu)買了一個(gè)暖手寶，某次小華測(cè)得暖手寶正常工作時(shí)，袋內(nèi)0.5kg的水由19℃加熱到79℃耗時(shí)5min，若暖手寶的熱效率為60%，水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），則：

（1）加熱過程中水吸收的熱量是多少？
（2）如圖所示為暖手寶的工作電路圖，發(fā)熱體的額定功率是多少？
（3）為了使用更加安全，暖手寶內(nèi)部采用了雙重溫控保護(hù)開關(guān)，這兩個(gè)溫控開關(guān)之間應(yīng)如何連接？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓恒為18V，電阻R1的阻值為10Ω，電流表A的0～3A量程損壞.閉合開關(guān)S，電壓表示數(shù)為13伏，兩電表的表盤如圖所示.求：


（1）通過電阻R1的電流I1；
（2）電阻R2的阻值；
（3）若用標(biāo)有“100Ω 1A”字樣的滑動(dòng)變阻器R3替換電阻R2 ， 在保證電路各元件安全的情況下，電壓表示數(shù)的最大變化量.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖（a）、（b）和（c）所示為“驗(yàn)證阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)中的場(chǎng)景，請(qǐng)?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容.

① 由圖13（a）、（c）彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)可知：物體受到的浮力為牛.
② 由圖13（c）量筒內(nèi)水面位置可知：物體和水的總體積為厘米3.
③ 由圖13（b）、（c）可知：物體排開水的體積為厘米3.
④ 在誤差范圍內(nèi)，經(jīng)運(yùn)算、比較可得：物體受到的浮力與相等.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在圓柱狀的玻璃水杯后面放置一個(gè)小泥娃，透過水杯可以觀察到小泥娃的像，這是光的現(xiàn)象.將泥娃逐漸向水杯靠近的過程中，所看到泥娃像的高度將（不變/改變）、粗細(xì)程度將（不變/改變）．

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