9．下列生活場景中，通過做功來改變物體內能的是（　�。�
A．冬天搓動雙手感到暖和B．用冰袋給發(fā)燒病人降溫
C．石頭被太陽曬熱D．熱雞蛋在水中變冷

分析 改變物體的內能的方法有：一是做功，二是熱傳遞．做功實質是能量的轉化過程；熱傳遞實質是內能的轉移．據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、搓手時兩手摩擦做功，機械能轉化為內能，手的內能增加、溫度升高，是通過做功改變內能的，故A正確；
B、用冰袋給發(fā)燒病人降溫是通過熱傳遞的方式改變物體內能的，故B錯誤；
C、曬太陽是從太陽吸熱，是通過熱傳遞的方式改變物體內能的，故C錯誤；
D、熱雞蛋在水中變冷，雞蛋放出熱量，水吸收熱量，是通過熱傳遞的方式改變物體內能的，故D錯誤．
故選A．

點評 本題考查的是做功改變內能和熱傳遞改變內能的不同，做功是能量的轉化，熱傳遞是能量的轉移．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

19．（1）畫出圖甲中入射光線AO的反射光線，并標明反射角γ．
（2）畫出圖乙中足球隊地面壓力的示意圖．
（3）畫出圖丙中魚桿受到的拉力F的力臂L．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在做海波熔化的實驗中：
（1 ）試管中海波熔化時吸熱，溫度保持不變，此時溫度如圖甲所示為48℃．
（2）由實驗得到海波的熔化過程溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，由圖可知海波是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．
（3）AB段海波是固態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小明同學用天平、燒杯和量筒等器材測“食用油”的密度，過程如下：
A．在調節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側（如圖1所示），此時應將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）端調．
B．小明同學按如圖2所示a、b、c的步驟進行實驗．

（1）小明所測油的質量為38g，油的密度為0.95×103kg/m3．
（2）這樣測出的結果油的密度將偏大．（選填“大”或“小”）
（3）為了減少實驗誤差，可以把a、b、c的實驗步驟改為bca．（寫序號順序）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．能源、信息和材料是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大支柱，關于能源、信息和材料，下列說法正確的是（　�。�
A．核能發(fā)電不安全，不能使用
B．“北斗”衛(wèi)星是利用超聲波進行定位和導航的
C．太陽能是可再生能源
D．LED燈的發(fā)光二極管是由超導材料制成的

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．處處留心觀察皆學問，生活中包含許多知識：筷子實質上是一種費力（選填“省力”、“費力”或“等臂”）杠桿；“燒窯雞”香氣四溢是因為分子總是不停地做無規(guī)則運動．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）當杠桿靜止在圖a所示位置，杠桿有（選填“有”或“沒有”）平衡，要使杠桿在水平位置平衡，需調節(jié)平衡螺母向左移．
（2）調節(jié)杠桿水平平衡后，圖b所示，左側掛上3個鉤碼．在右側的A點處掛2個鉤碼，杠桿重新平衡．如果在右側改用彈簧測力計拉，彈簧測力計應豎直向下拉，這樣做的目的地是為了便于測出力臂．
（3）甲同學測出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結論，乙同學認為他的做法不合理，理由是不具普遍性．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．兩個完全相同的容器中，分別盛有不同濃度的鹽水，將同一只雞蛋先后放入甲、乙兩燒杯中，當雞蛋靜止時，液面相平，甲中雞蛋沉底，乙中雞蛋懸浮，如圖所示，則（　�。�
A．甲杯鹽水密度比乙杯的大B．甲杯鹽水密度與乙杯的相同
C．甲杯內雞蛋受到的浮力小于乙杯D．甲杯內雞蛋受到的浮力與乙杯相同

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．隨著“西氣東輸”，的推進，天然氣進入市民家庭．小明家已經(jīng)開始使用天然氣了．小明在水壺里放入5L、20℃的水，記錄下當時的氣量表示數(shù)是134.731m3；隨后點火并將火調至最大燒水，開始同步計時；當水燒至沸騰時，氣量表讀數(shù)為134.941m3，需時24min，小明查到天然氣熱值約為4.0×107J/m3，燒開這壺水，水需要吸收多少熱量？小明家天然氣爐具的效率是多少？[1標準大氣壓，c水=4.2×103J/（kg℃）]．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案