16．如圖是探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)圖．

（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊B被鋼球撞出距離的長(zhǎng)短，來(lái)判斷鋼球動(dòng)能大小，這種實(shí)驗(yàn)方法叫轉(zhuǎn)換法（選填”控制變量法“、”轉(zhuǎn)換法“或”理想模型法“）．
（2）讓同一鋼球A分別從不同的高度由靜止開(kāi)始滾下，高度h越高，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)速度越大，木塊B被撞得越遠(yuǎn)，所以質(zhì)量相同時(shí)，鋼球的速度越大，動(dòng)能就越大．改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從同一高度由靜止開(kāi)始滾下，質(zhì)量大的鋼球?qū)⒛緣KB撞得越遠(yuǎn)，其動(dòng)能就越大．

分析 （1）掌握轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)木塊被撞擊后移動(dòng)的距離來(lái)表示小球動(dòng)能的大��；
（2）掌握控制變量法的應(yīng)用：動(dòng)能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān)，要探究動(dòng)能和速度的關(guān)系，需保持質(zhì)量相同，要探究動(dòng)能和質(zhì)量的關(guān)系，需保持速度相等；

解答 解：（1）比較木塊移動(dòng)的距離是為了比較鋼球具有動(dòng)能的大小，物理學(xué)稱(chēng)這種實(shí)驗(yàn)方法為轉(zhuǎn)換法．
（2）鋼球放置位置越高，滑到水平面的速度越大，將木塊撞擊的更遠(yuǎn)，這表明質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，物體的動(dòng)能越大．
不同小球從同一斜面同一高度滑下，滑到水平面的速度相同，質(zhì)量大的將木塊撞擊的更遠(yuǎn)，這表明速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，物體動(dòng)能越大．
故答案為：（1）轉(zhuǎn)換法；（2）越大；質(zhì)量大．

點(diǎn)評(píng) 此題是探究“物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，典型地體現(xiàn)了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示，用物體的浮沉條件解釋“孔明燈升空”的道理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．為了給剛剛栽上的樹(shù)苗澆水，同學(xué)們到市場(chǎng)上去購(gòu)買(mǎi)水桶，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)了如圖中的A、B兩種水桶，經(jīng)查看與測(cè)量得知，它們是用同種材料制成的，自身質(zhì)量都是1kg，容積都是15L．
（1）請(qǐng)問(wèn)購(gòu)買(mǎi)哪種水桶比較好？并說(shuō)明你選擇的理由．
（2）已知提水使手的受力面積為1×10-3m2，提起一滿(mǎn)桶水時(shí)，手受到的壓強(qiáng)是多少？
（3）如圖所示，若將這一滿(mǎn)桶水勻速提離地面0.2m，并在水平地面上勻速行走20m，人共做了多少功？（取g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的力，建筑工人常用重垂線(xiàn)來(lái)檢查所砌的墻壁，這是利用了重力的方向總是豎直向下．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在探究“浮力大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗提出以下猜想，并通過(guò)如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證她的猜想：

猜想一：浮力的大小與物體排開(kāi)水的體積有關(guān)；
猜想二：浮力的大小與物體沉沒(méi)在液體中的深度有關(guān)；
猜想三：浮力的大小與液體的密度有關(guān)．
（1）小麗利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出銅塊的重力如圖中A所示，銅塊的重力為2.6N．
（2）將銅塊部分浸入水中，由B圖中所示的示數(shù)可知此時(shí)銅塊所受的浮力為0.6N．
（3）比較B、C（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想一是否正確；比較C和D兩次實(shí)驗(yàn)，可知猜想二是錯(cuò)誤的．（“正確”或“錯(cuò)誤”）
（4）小麗通過(guò)D、E兩次實(shí)驗(yàn)，得出浮力的大小與液體的密度有（“有”或“無(wú)”）關(guān)．小紅認(rèn)為利用B、E兩次實(shí)驗(yàn)也可得出相同的結(jié)論，你認(rèn)為她的做法正確嗎？不正確（“正確”或“不正確”），原因是
這兩種情況中物體排開(kāi)液體的體積不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，小紅用如圖所示的滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N　物體上升的距離h/cm彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F/N彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離　s/cm　機(jī)械效率η
　1　3　10　1.6　30　62.5%
　2　3　10　2　30　
　3　3　10　2.5　3040%
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)使用的測(cè)量工具是刻度尺和彈簧測(cè)力計(jì)．
（2）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)沿豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．
（3）在表中的空格處填上第二次實(shí)驗(yàn)的機(jī)效率為50%．
（4）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：用同一滑輪組提升同一物體時(shí)，動(dòng)滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越低．
（5）若不計(jì)繩重與摩擦，根據(jù)第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：鐵制的滑輪重4.5N，如果用鐵制的滑輪提升的重物重力增大到18N時(shí)機(jī)械效率為80%．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖甲是利用壓敏電阻的特性來(lái)測(cè)算壓力大小的電路裝置，其構(gòu)造有托盤(pán)、壓力傳感器R，電流計(jì)G（量程600mA），托盤(pán)質(zhì)量忽略不計(jì)．該壓敏電阻隨壓力的變化關(guān)系式為：R=100-20F（F和R的單位分別是N和Ω），電源電壓為6V，某次測(cè)量一物體，電流計(jì)示數(shù)為500mA，已知該物體與托盤(pán)的接觸面積為4cm2，它對(duì)托盤(pán)的壓強(qiáng)是1.1×104Pa．在電路中串聯(lián)定值電阻可以起到保護(hù)電路的作用，如圖乙．當(dāng)電阻Rˊ接入后，該裝置所測(cè)的壓力范圍將變大（填“變大“、“變小“或“不變“）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．一盒裝牛奶，標(biāo)有250mL的體積．若該牛奶密度是 1.2×103kg/m3，合1.2g/cm3，則牛奶的質(zhì)量為300g．喝掉一半后，牛奶的密度將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖5所示用鑷子夾物體時(shí)，鑷子相當(dāng)于杠桿費(fèi)力（選填“省力”、“等臂”或“費(fèi)力”），若要求更省力一些，手指應(yīng)該向B（選填“A”或“B”）移動(dòng)．松開(kāi)鑷子，物體會(huì)加速下落，在此過(guò)程中，物體的慣性不變（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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