31、如圖,在課堂上,老師給同學(xué)們做了這樣兩個聲學(xué)實驗,圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面.當(dāng)用手撥動其伸出桌外的一端時,鋼尺發(fā)出聲音.圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲,我們既可聽到清脆的鈴聲.當(dāng)老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時,我們發(fā)現(xiàn),隨著鐘罩里的空氣逐漸變少,鈴聲逐漸變。@兩個實驗?zāi)苷f明聲音的傳播需要介質(zhì)的是
實驗(選填“甲”或“乙”).
分析:甲實驗說明的是物體振動能夠發(fā)聲,當(dāng)振動停止,發(fā)聲停止.乙實驗中,隨著鐘罩里的空氣逐漸變少,鈴聲逐漸變小,說明聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲.
解答:解:聲音的傳播需要介質(zhì)的是乙實驗,空氣逐漸變少,鈴聲逐漸變小,說明了物體雖然振動了,但沒有介質(zhì)傳播,也聽不到聲音.
故本題答案為:乙.
點評:本題考查了聲音的產(chǎn)生和傳播需要介質(zhì).真空不能傳聲.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源:密云縣 題型:問答題

如圖,在課堂上,老師給同學(xué)們做了這樣兩個聲學(xué)實驗,圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面.當(dāng)用手撥動其伸出桌外的一端時,鋼尺發(fā)出聲音.圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲,我們既可聽到清脆的鈴聲.當(dāng)老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時,我們發(fā)現(xiàn),隨著鐘罩里的空氣逐漸變少,鈴聲逐漸變。@兩個實驗?zāi)苷f明聲音的傳播需要介質(zhì)的是______實驗(選填“甲”或“乙”).
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科目:初中物理 來源:2008-2009學(xué)年吉林省長春市長壽二中八年級(上)月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,在課堂上,老師給同學(xué)們做了這樣兩個聲學(xué)實驗,圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面.當(dāng)用手撥動其伸出桌外的一端時,鋼尺發(fā)出聲音.圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲,我們既可聽到清脆的鈴聲.當(dāng)老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時,我們發(fā)現(xiàn),隨著鐘罩里的空氣逐漸變少,鈴聲逐漸變小.這兩個實驗?zāi)苷f明聲音的傳播需要介質(zhì)的是______實驗(選填“甲”或“乙”).

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年北京市東城區(qū)八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,在課堂上,老師給同學(xué)們做了這樣兩個聲學(xué)實驗,圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面.當(dāng)用手撥動其伸出桌外的一端時,鋼尺發(fā)出聲音.圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲,我們既可聽到清脆的鈴聲.當(dāng)老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時,我們發(fā)現(xiàn),隨著鐘罩里的空氣逐漸變少,鈴聲逐漸變。@兩個實驗?zāi)苷f明聲音的傳播需要介質(zhì)的是______實驗(選填“甲”或“乙”).

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科目:初中物理 來源:2008年北京市密云縣中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,在課堂上,老師給同學(xué)們做了這樣兩個聲學(xué)實驗,圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面.當(dāng)用手撥動其伸出桌外的一端時,鋼尺發(fā)出聲音.圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲,我們既可聽到清脆的鈴聲.當(dāng)老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時,我們發(fā)現(xiàn),隨著鐘罩里的空氣逐漸變少,鈴聲逐漸變。@兩個實驗?zāi)苷f明聲音的傳播需要介質(zhì)的是______實驗(選填“甲”或“乙”).

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