18．王剛和王剛想測量單擺的周期，實驗時王剛采用一根繩子懸掛擺錘（如圖甲），王剛采用兩根繩子懸掛擺錘（如圖乙）．
（1）你認(rèn)為器材選用乙較好，理由是擺錘只能在同一平面內(nèi)擺動．
（2）有三種實驗方案；你認(rèn)為方案C誤差最小，理由是單擺周期很小，每次測量一個周期誤差很大．
A．直接測量單擺的一個周期；
B．多次測量單擺的一個周期，然后算出它們的平均值；
C．測量單擺多個周期的總時間，然后算出一個周期的時間．

分析 （1）根據(jù)擺的運動情況分析；
（2）根據(jù)減小誤差的方法分析．

解答 解：（1）采用一根繩子懸掛擺錘時，擺錘的運動軌跡可能不在同一平面內(nèi)，這樣會對實驗結(jié)果造成影響，而采用兩根繩子懸掛擺錘可以是擺錘在同一平面內(nèi)運動．
（2）由于單擺的運動周期很小，所以測量一個周期的數(shù)據(jù)的誤差較大；在測量時，為了減小誤差，可以采取測量多次求平均值的方法，故C方案的誤差最�。�
故答案為：（1）乙；擺錘只能在同一平面內(nèi)擺動；（2）C；單擺周期很小，每次測量一個周期誤差很大．

點評 真實值與 測量值之間的差異叫誤差，誤差在是不可避免的，但可以減小誤差，可以采改進(jìn)測量方法、選用精密度高的測量工具、多次測量求平均值等方法來減小誤差．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．回答下列問題：
（1）如圖甲所示、用細(xì)線栓著硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上，用橡皮錘輕輕敲擊音叉，音叉發(fā)聲，泡沫小球彈起一個較小的角度；再用橡皮錘用力敲擊音叉，音叉發(fā)聲的響度變大（填“變大”“變小”或“不變”），可看到泡沫小球彈起一個較大（填“較大”或“較小”）的角度，這個實驗說明聲音的響度與振幅有關(guān)．

（2）如圖乙所示，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發(fā)聲，并把泡沫小球彈起，該實驗?zāi)苷f明聲音是由物體振動產(chǎn)生的、聲波可以傳遞能量；若在月球上做這個實驗，右邊的音叉不會（填“會”或“不會”）發(fā)聲，左邊的音叉不會（填“會”或“不會”）發(fā)聲，對左邊音叉作出這樣判斷的依據(jù)是真空不能傳播聲音；
（3）用小球的彈起來反映音叉的振動，下列描述中，這種研究問題方法相同的是D
A、探究液體蒸發(fā)快慢與什么因素有關(guān)    
B、真空罩中的鬧鐘：探究聲音傳播的條件
C、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系    
D、溫度計：液柱高度的變化表示溫度的變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．為了“探究由光敏電阻的阻值特性與照射的光線種類的關(guān)系”，某小組同學(xué)利用由硫化鎘半導(dǎo)體材料制成的光敏電阻、電壓恒定的電源、電流表、電鍵和導(dǎo)線組成電路，并用強度相同的不同光波，做了如圖（a）、（b）、（c）所示的三次實驗．請仔細(xì)觀察比較圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論．

①比較（a）和（b）兩圖可以發(fā)現(xiàn)：在電壓一定時，用強度相同的可見光線或紅外光線照射到由硫化鎘半導(dǎo)體材料制成的光敏電阻上，通過光敏電阻的電流強度是相等的，因此該光敏電阻的電阻值與是否照射紅外光線無關(guān)．
②比較（a）和（c）兩圖可以發(fā)現(xiàn)：在電壓一定時，用強度相同的可見光線或紫外光線照射到由硫化鎘半導(dǎo)體材料制成的光敏電阻上，通過光敏電阻的電流是不相等的，用紫外光線照射時通過的電流較大，因此該光敏電阻的電阻特性與紫外光線有關(guān)，用紫外光線照射時其電阻值較�。�
③根據(jù)上述研究情況，請你提出一個進(jìn)一步研究的問題是否所有的光敏電阻的電阻特性與紫外光線有關(guān)？．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某物理興趣小組想利用剛學(xué)過的知識測量雷雨天氣打雷處距自己有多遠(yuǎn)的距離，請你幫助他們仔細(xì)想一想．
（1）必須知道的物理量是聲音在空氣中的傳播速度v和從看到閃電到聽到雷聲的時間t．
（2）所用的器具是停表．
（3）實驗過程中閃電的傳播時間被忽略不計．
（4）打雷處到興趣小組測量處的距離是s=vt．（寫出表達(dá)式）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在學(xué)校的大廳里放有一座擺鐘，小明注意到擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地擺動，他發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢？他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計了如圖所示的單擺（即細(xì)繩下系一小鋼球）進(jìn)行探究，并將實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
實驗次數(shù)12345678
擺長l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
周期平方T2/s21.21.62.02.32.93.23.64.0
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長l越長，周期T越長（選填“長”或“短”）．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖2中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關(guān)系圖象．
（3）分析圖2的圖象，可知實驗中用的單擺T2與l成正比關(guān)系．
（4）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度？答：將鐘擺的長度調(diào)短．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．科學(xué)探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、收集證據(jù)、評估交流等，某組同學(xué)探究“物體下落時運動速度隨時間的變化規(guī)律”的過程如下：

A．有同學(xué)認(rèn)為：物體下落的時間越長，運動的速度越大．
B．他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離．找出速度隨時間變化的規(guī)律，以驗證假設(shè)．
C．在相同的實驗條件下，同學(xué)們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入如表中，圖（a）是對應(yīng)的s一t圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的v一t圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示．
時間/s下落距離/m
0.00.000
0.40.036
0.80.467
1.20.957
1.61.447
2.0x
D．同學(xué)們對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后，證實了他們的假設(shè)．
（1）與上述過程中A步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)是猜想和假設(shè)．
（2）圖（a）中的AB段反映了物體在做勻速運動，表中x處的值為1.937，從表格中的數(shù)據(jù)看，同學(xué)們?nèi)羰褂玫氖强潭瘸�，則該刻度尺的分度值為1cm．
（3）圖（b）中各條圖線具有共同特點，“小紙杯”在下落的開始階段做變速 運動，最后“小紙杯”做的運動是勻速運動．（選填“變速”或“勻速”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．某興趣小組在老師的指導(dǎo)下做了水火箭升空實驗．水火箭構(gòu)造如圖所示．水火箭升空工作過程如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上，用氣筒向瓶內(nèi)打氣，瓶內(nèi)上方氣體壓強達(dá)到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出的同時，瓶飛向高空．
（1）水火箭升空原理可利用我們所學(xué)過的力的作用是相互的知識來解釋．從能量轉(zhuǎn)化角度來看，水火箭的機(jī)械能是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化來的．它與汽油機(jī)的做功沖程能量轉(zhuǎn)化相同．
（ 2）實驗后小明提出了問題：水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢？
小明猜想：可能與瓶中氣體的壓強有關(guān)；小華猜想：可能與瓶中水的體積有關(guān)；
小軍猜想：可能與瓶子的形狀有關(guān)；你認(rèn)為影響因素還有瓶塞氣嘴口徑的大小．（寫出一點）
（ 3）實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入深度不同，瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同（設(shè)充一次氣氣量相同），他們選用同一可樂瓶，瓶中水量為200ml．通過站在不同樓層觀察員目測進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄．實驗結(jié)果如表：
瓶塞塞入深度淺深更深
水火箭上升高度/m2512
這可驗證水火箭上升高度與瓶塞塞入的深度有關(guān)的猜想是正確的．
（4）實驗小組經(jīng)過討論思考發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入瓶口的深度加深，其實是增大了瓶塞與瓶口的壓壓力，從而增大了瓶塞與瓶口的摩擦力，使瓶塞不易壓出，實現(xiàn)了增大瓶內(nèi)氣壓的目的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小明用已連接好的圖甲所示電路對小燈泡展開實驗研究．其中電源電壓恒為3V不變，小燈泡上標(biāo)有“2.5V”．

（1）檢查電路連接正確無誤后，閉合開關(guān)．發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表沒有示數(shù)．小明用電壓表并聯(lián)在電路中兩點間進(jìn)行測試的情況如表所示．則電路的故障是燈泡斷路．
測試位置BCCDDN
電壓表示數(shù)/V3V3V0V
（2）故障排除后，小明繼續(xù)進(jìn)行實驗，為使小燈泡變亮，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向N（選填“M”或“N”）端移動；
（3）小明將電壓表并聯(lián)到小燈泡兩端，閉合開關(guān)S后，滑片P從最左端M滑到最右端N的過程中，小燈泡的I-U圖象關(guān)系如圖乙所示．則滑動變阻器的最大阻值為：10Ω（滑動變阻器電阻絲阻值不隨溫度變化）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小芳在公園里看到一個小孩在蕩秋千．她發(fā)現(xiàn)無論小孩的秋千擺蕩得高還是低，來回擺動一次的時間好像并沒有不同；當(dāng)小孩離開后，秋千繼續(xù)擺動的快慢似乎和有人時也相同．那么秋千來回擺動一次的時間會受什么因素影響呢？她做出了以下猜想：A．可能與秋千擺動的幅度有關(guān)；B．可能與秋千和人的質(zhì)量有關(guān)；C．可能與秋千吊繩的長度有關(guān)．
她決定用單擺來模擬秋千，探究單擺來回擺動一次的時間與什么因素有關(guān)，于是她準(zhǔn)備了不同質(zhì)量的小鐵球、細(xì)線、刻度尺、停表、鐵架臺等器材．實驗裝置如圖甲所示．

實驗
次數(shù)		擺幅
（m）		小球質(zhì)量
（kg）		擺長
（m）		時間
（s）
10.10.030.81.8
2[0.10.040.81.8
30.20.040.81.8
40.20.0412.0
（1）小芳完成了實驗并將數(shù)據(jù)記如如表，分析數(shù)據(jù)可知：單擺來回擺動一次的時間只與擺長有關(guān)．
（2）接著，小芳在擺線懸掛點O的正下方固定一鐵釘P，將擺球從A點釋放，擺線碰到鐵釘后擺球仍能繼續(xù)擺動，到達(dá)B點后再擺回，如此往復(fù)，如圖乙所示．若擺長為0.8m，則單擺在A、B兩點間來回擺動一次所需時間應(yīng)小于l.8s（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）不計空氣阻力及各處的摩擦．?dāng)[球到達(dá)的A、B兩點是否在同一水平線上？答：是（選填“是”或“不是”），因為擺的重力勢能相同．
（4）生活中若如圖丙所示的擺鐘走慢了，校準(zhǔn)時應(yīng)將擺長變短（選填“增大”或“減小”）鐘擺的長度．

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同步練習(xí)冊答案