在做“探究影響電流做功多少的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以根據(jù)燈 泡的亮暗程度比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少．如圖是進(jìn)行該探 究的電路之一．

（1）提供“2.5V”和“3 8V”兩種規(guī)格的燈泡若干，則你所選用的燈 泡是 ▲ ．

（2）利用如圖所示電路，可控制變量 ▲ 相等，探究電流做功多少與 ▲ 的關(guān)系．

（3）對(duì)于“電流做功多少與通電時(shí)間的關(guān)系”，是否必需通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)？ ▲ （不必，必須）簡要說明你的觀點(diǎn) ▲ ．

（1）“2.5V”和“3 8V”的燈各一個(gè)

（2）電流、時(shí)間，電壓

（3）不必．根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)可知，通電時(shí)間越長，家用電器消耗的電能越多．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?泰州）（1）如圖1是一個(gè)封閉的電路盒，盒面上有兩個(gè)燈泡和一個(gè)開關(guān)，撥動(dòng)開關(guān)，兩個(gè)燈泡或一齊亮、或一齊滅．
①有同學(xué)說，這兩個(gè)燈泡是串聯(lián)的你的看法是
不一定
不一定
；簡述理由：
如果是并聯(lián)的，開關(guān)接在干路中也可以控制兩燈
如果是并聯(lián)的，開關(guān)接在干路中也可以控制兩燈
．
②不打開盒子，也無任何輔助器材，如何證明你的上述看法．簡要說明你的操作方法及結(jié)論：
擰下其中的一個(gè)燈泡，閉合開關(guān)，若另一燈亮，說明兩燈是并聯(lián)；若另一燈不亮，則說明兩燈是串聯(lián)
擰下其中的一個(gè)燈泡，閉合開關(guān)，若另一燈亮，說明兩燈是并聯(lián)；若另一燈不亮，則說明兩燈是串聯(lián)
．
（2）用如圖2所示電路可以估測(cè)燈泡的阻值，實(shí)驗(yàn)按下列步驟進(jìn)行請(qǐng)將有關(guān)步驟填寫完  整，并回答相關(guān)問題
①第一步：按電路圖正確連接電路．
②第二步：斷開開關(guān)S2，閉合開關(guān)S1、S3，適當(dāng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器?觀察到電流表示數(shù)為0.3A．
③第三步：斷開開關(guān)
S3
S3
，閉合
S1、S2
S1、S2
，調(diào)節(jié)
電阻箱
電阻箱
連入電路的阻值，使電流表的示數(shù)仍然為0.3A．
④問題--某同學(xué)在第三步操作中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)電阻箱（參見圖3）的阻值調(diào)為19Ω時(shí)，電流表示數(shù)略大于0 3A，當(dāng)電阻箱的阻值調(diào)為20Ω時(shí)，電流表示數(shù)略小于0.3A．在這種情況下，
不應(yīng)該
不應(yīng)該
（選填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，以便電流表的示數(shù)恰好為0.3A．由該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，可判斷所測(cè)燈泡的阻值約為
19.5
19.5
Ω．
（3）在做“探究影響電流做功多少的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以根據(jù)燈泡的亮暗程度比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少．如圖4是進(jìn)行該探究的電路之一．
①提供“2.5V”和“3 8V”兩種規(guī)格的燈泡若干，則你所選用的燈泡是
2.5V和3.8V的燈泡各一只
2.5V和3.8V的燈泡各一只
．
②由圖4所示電路，可探究電流做功多少與
電壓
電壓
的關(guān)系．
③對(duì)于“電流做功多少與通電時(shí)間的關(guān)系”，是否必需通過實(shí)驗(yàn)探究來發(fā)現(xiàn)？簡要說明你的觀點(diǎn)
不是，根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)可知，通電時(shí)間越長，家用電器消耗的電能越多
不是，根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)可知，通電時(shí)間越長，家用電器消耗的電能越多
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做“探究影響電流做功多少的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以根據(jù)燈泡的亮暗程度比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少．如圖是進(jìn)行該探究的電路之一．
（1）提供“2.5V”和“3.8V”兩種規(guī)格的燈泡若干，則你所選用的燈泡是
“2.5V”和“3.8V”的燈各一個(gè)
“2.5V”和“3.8V”的燈各一個(gè)
．
（2）利用如圖所示電路，可控制變量
電流、時(shí)間
電流、時(shí)間
相等，探究電流做功多少與
電壓
電壓
的關(guān)系．
（3）對(duì)于“電流做功多少與通電時(shí)間的關(guān)系”，是否必需通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)？說明你的理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做“探究影響電流做功多少的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以根據(jù)燈泡的亮暗程度比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少．如圖是進(jìn)行該探究的電路之一．
（1）提供“2.5V”和“3 8V”兩種規(guī)格的燈泡若干，則你所選用的燈泡是
“2.5V”和“38V”的燈各一個(gè)
“2.5V”和“38V”的燈各一個(gè)
．
（2）利用如圖所示電路，可控制變量
電流、時(shí)間
電流、時(shí)間
相等，探究電流做功多少與
電壓
電壓
的關(guān)系．
（3）對(duì)于“電流做功多少與通電時(shí)間的關(guān)系”，是否必需通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)？
不必
不必
（不必，必須）簡要說明你的觀點(diǎn)
根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)可知，通電時(shí)間越長，家用電器消耗的電能越多
根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)可知，通電時(shí)間越長，家用電器消耗的電能越多
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做“探究影響電流做功多少的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以根據(jù)燈泡的亮暗程度比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少，如圖是進(jìn)行該探究的電路之一．
（1）提供“2.5V”和“3.8V”兩種規(guī)格的燈泡若干，則你所選用的燈泡是
2.5V和3.8V的燈泡各一只
2.5V和3.8V的燈泡各一只
．
（2）由圖所示電路，可探究電流做功多少與
電壓
電壓
的關(guān)系．
（3）對(duì)于“電流做功多少與通電時(shí)間的關(guān)系”，是否必需通過實(shí)驗(yàn)探究來發(fā)現(xiàn)？簡要說明你的觀點(diǎn)：
不需要，根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)可知，通電時(shí)間越長，家用電器消耗的電能越多
不需要，根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)可知，通電時(shí)間越長，家用電器消耗的電能越多
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對(duì)煤油加熱時(shí)，觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化的過程非常耗時(shí)，為了減少實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，他們提出了如下改進(jìn)的設(shè)想：
設(shè)想一：將煤油換成水來做實(shí)驗(yàn)；
設(shè)想二：通過加熱空氣來做實(shí)驗(yàn)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過討論，斷定設(shè)想一效果不好，你認(rèn)為他們他們判斷的依據(jù)是：
水的比熱容大，溫度變化小
水的比熱容大，溫度變化小
．
（2）為了驗(yàn)證設(shè)想二，他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：
①在的錐形瓶中裝入
等質(zhì)量
等質(zhì)量
的藍(lán)墨水，用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置，通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示
溫度變化
溫度變化
的大小．然后把它們分別接入相同的電路，發(fā)現(xiàn)在相同的短時(shí)間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速，這說明
氣體的導(dǎo)熱效果好
氣體的導(dǎo)熱效果好
．
②同學(xué)們用兩根電阻絲（R甲＞R乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示，閉合開關(guān)，甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示，由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是
電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多
電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多
．

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