【題目】下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是

A. 只要認(rèn)真測量，就可以避免誤差 B. 誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤

C. 多次測量取平均值可以減小誤差 D. 選用精密的測量儀器可以消除誤差

【答案】C

【解析】

解答：A. 誤差是測量值和真實值之間的差異，是不可避免的，跟錯誤不一樣；而錯誤是測量方法不當(dāng)造成的，是可以避免的，故AB錯誤；

C. 多次測量求平均值可以減小誤差，正確；D. 選用精密儀器測量只能減小誤差，不能避免誤差，故D錯誤。故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明想測量一塊塑料的密度，由于密度小于水，在水中不能下沉，小明在該塑料塊下方懸掛了一鐵塊，按照如圖甲、乙、丙、丁所示順序，測出了該塑料塊的體積和質(zhì)量，

（1）這種塑料的密度是_____kg/m3．

（2）仔細(xì)分析實驗過程，你認(rèn)為小明在天平使用過程中的不規(guī)范之處是_____．

（3）為了減小實驗誤差，你認(rèn)為合理的順序是_____（填步驟序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在家發(fā)現(xiàn)媽媽洗完衣服后總是將衣服充分展開放在陽光下或通風(fēng)處晾曬，結(jié)合物理課上學(xué)過的知識，提出了“液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)？”的問題，并作出如下猜想：①液體蒸發(fā)快慢與液體溫度有關(guān)；②液體蒸發(fā)快慢與液體表面積有關(guān)；③液體蒸發(fā)快慢與液體表面上方空氣流動快慢有關(guān)．請你根據(jù)你的生活經(jīng)驗另提出一個不同的猜想： ． 為了驗證自己的猜想，小明設(shè)計了如下的實驗，在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖1所示的實驗探究：

（1）小明實驗采用的科學(xué)方法是： ；
（2）通過A、B兩圖的對比，可以驗證猜想　 　（填寫序號即可）；
（3）通過　 　兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．
（4）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖2），結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快．從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的 （選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出的結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？ （選填“正確”或“不正確”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中不屬于機(jī)械運動的是( )

A. 河水流動 B. 海水奔騰 C. 秋風(fēng)掃落葉 D. 太陽發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】1911年，荷蘭物理學(xué)家昂內(nèi)斯發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水銀的溫度下降到﹣269℃時，其電阻就會完全消失，這種現(xiàn)象叫做“超導(dǎo)現(xiàn)象”，人們把具有這種現(xiàn)象的物體叫做超導(dǎo)體．在超導(dǎo)狀態(tài)下，導(dǎo)體的電阻R=________Ω，如果利用超導(dǎo)線進(jìn)行遠(yuǎn)距離輸電，導(dǎo)線________（填“會”或“不會”）發(fā)熱．2009年10月10日，美國科學(xué)家合成物（Tl4Ba）Ba2Ca2Cu7O13+，將超導(dǎo)溫度提高到負(fù)19℃，對于推廣超導(dǎo)的實際應(yīng)用具有極大的意義．目前主要應(yīng)用在醫(yī)學(xué)中的核磁共振和磁懸浮列車．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】走進(jìn)溫馨的物理考場，回想起你的自身經(jīng)歷，你走路時的步幅約為50_______；你跑100m所需的時間約為16_______；你在高速公路上看到的汽車的行駛速度約為100_______。(填上合適的物理量單位)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華學(xué)習(xí)做飯的過程中，經(jīng)常加熱油和水，她猜想油的比熱容比水�。�

（1）為了驗證猜想，小華向兩個同樣的燒杯里分別倒入______相同的水和油，并測量它們的初始溫度．兩溫度計示數(shù)相同，如圖所示，它們的初始溫度為_____℃。

（2）小華猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關(guān)。為了研究物體溫度升高時吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān)，她制定了兩個方案：

A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少。

B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低。

（a）能夠準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少，使水和煤油在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量是本次實驗的關(guān)鍵。為了做到這點，實驗中你的做法是：__________________。

（b）某同學(xué)做了如下實驗：在2個相同的燒杯中分別盛有水和油，用兩個電加熱器進(jìn)行加熱，下表是他們的實驗記錄，根據(jù)實驗記錄回答問題：該同學(xué)選擇的是方案_________，在實驗中控制__________和_____________相同，比較的結(jié)果是___________的比熱容大。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物體通過凸透鏡在光屏上成一實像，如果這時用黑紙將凸透鏡的下半部分遮住，則光屏上( )

A. 不能成像 B. 只能成一半像

C. 能成原來的像，但亮度變暗 D. 需移動光屏，才能重新得到像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，均屬于晶體的一組是（ ）

A. 塑料、瀝青、蜂蠟 B. 玻璃、水、石英

C. 萘、鐵、松香 D. 水晶、食鹽、黃金

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