【題目】小明幫媽媽從超市買回一瓶陳醋,小明學(xué)習(xí)了密度知識后想知道醋的密度,于是將醋帶到實驗室來測量,他在實驗室進行的實驗順序如下:

(1)小明先將天平放在水平臺上把游碼移到標(biāo)尺左端的________,并調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使天平平衡.

(2)小明先在天平的左盤上放一個空燒杯,調(diào)節(jié)平衡后稱出空燒杯的質(zhì)量如圖甲所示又將一部分醋倒入空燒杯如圖乙所示,稱得醋的質(zhì)量為________g.

(3)小明稱完質(zhì)量后將燒杯里的醋倒入如圖丙所示的量筒中,此時量筒的讀數(shù)為________cm3,經(jīng)過計算他得到了醋的密度為________kg/m3.

(4)在和同學(xué)交流討論的過程中,同學(xué)小舟指出此實驗方案測出醋的密度________(選填偏大”、“偏小不變”);他提出了另一種實驗方案,設(shè)計了以下實驗步驟:A.將燒杯中的水倒出,烘干燒杯后,將陳醋倒入燒杯至標(biāo)記處,然后稱量出陳醋與燒杯的質(zhì)量M;B.往燒杯中加入適量水,并在液面處作出標(biāo)記,然后稱量出水和燒杯的質(zhì)量m′;C.用調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m;D.已知水的密度為ρ則可計算出陳醋的密度.則正確的實驗步驟為________

【答案】 零刻度線 57.4 60 0.96×103 偏大 CBAD

【解析】(1)使用天平之前,要將天平放在水平臺上,把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處然后再調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使天平平衡;

(2)由圖甲、乙可知天平的分度值為0.2 g,空燒杯的質(zhì)量;

燒杯和醋的總質(zhì)量為

醋的質(zhì)量為;

(3)由圖丙可知,液面最凹處與60 mL相平,所以液體的體積為;

醋的密度為;

(4)醋的質(zhì)量測量是準(zhǔn)確的,將燒杯中的醋倒入量筒時,有部分醋殘留在燒杯壁上面,導(dǎo)致測量出的醋的體積偏小,根據(jù)可知計算出的密度值偏大;

正確的實驗步驟是:先測出空燒杯的質(zhì)量m;

然后往燒杯中倒入適量的水,并在液面處作標(biāo)記,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m′;

將燒杯中的水倒出,烘干燒杯后將陳醋倒入燒杯至標(biāo)記處,然后稱量陳醋與燒杯的質(zhì)量M;

已知水的密度為ρ,則可根據(jù)計算出燒杯中水的體積,即陳醋的體積,最后計算陳醋的密度,故實驗順序為CBAD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】利用如圖甲所示的實驗裝置探究“沙子和水的溫度變化與吸熱的關(guān)系”.操作如下:

(1)在兩燒杯中分別裝入初溫度相同且 相等的沙子和水.

(2)用相同的酒精燈火焰加熱,并用玻璃棒不斷攪拌,每隔相同的時間記錄一次溫度,其中某時刻的溫度如圖乙所示,其示數(shù)為 ℃.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成溫度與時間的關(guān)系圖象,如圖丙所示;

(3)實驗中,是通過比較 來間接反映沙子和水吸收的熱量;

(4)分析圖象可知,對于質(zhì)量相等的沙子和水,升溫較快的是 ;若使兩者升高相同的溫度,則 吸收的熱量較多,由此可見, 的比熱容較大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小麗在做“探究平面鏡成像特點的實驗”,將一塊薄玻璃板立在桌面上,但未調(diào)整玻璃板與桌面垂直,如圖所示,選取兩個完全相同的跳棋子、直角三角板、白紙等器材進行實驗.

(1)小麗用透明玻璃板代替平面鏡的目的是為了能確定_____

(2)選取兩個完全相同的棋子迸為了比較______關(guān)系.

(3)尋找蠟燭像的位置時,眼晴在蠟燭_____(填“A”或“B”)這一側(cè),并_______進行觀察.

(4)小麗取棋子放在玻璃板前,欲將棋子放在玻璃板后棋子像的位置,她發(fā)現(xiàn):在桌面上無論怎樣移動_____(填“棋子A”或“棋子B”),都_____ 填“可以”或“無法”)使棋子B與棋子A的像重合.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小張用如圖所示的裝置“探究二力平衡的條件”。

(1)把小車放在________(選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向兩端完全相同的小盤里加砝碼,當(dāng)兩盤砝碼的質(zhì)量________時,小車處于靜止?fàn)顟B(tài)。(不考慮滑輪的摩擦)

(2)保持兩盤砝碼質(zhì)量相等,把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度,使拉力F1F2不在同一直線上。放手后,小車扭轉(zhuǎn)回來,當(dāng)小車靜止時,拉力F1、F2又回到同一直線上。

(3)由上述實驗可得:作用在同一物體上的兩個力,如果____,并且在同一直線上,這兩個力就彼此平衡。

(4)實驗中,定滑輪的作用是________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為測量某種液體的密度,小明利用天平和量杯測量了液體和量杯的總質(zhì)量 m及液體的體積 V,得到幾組數(shù)據(jù)并繪制出了m-V圖像,如圖所示.下列說法正確的是

A. 該液體密度為2 g/cm3

B. 該液體密度為1.25 g/cm3

C. 量杯質(zhì)量為40 g

D. 60 cm3的該液體質(zhì)量為60 g

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓為9伏且保持不變,電阻R1的阻值為10歐.閉合電鍵S后,電流表的示數(shù)變化了0.6安.求:

①通過R1的電流.

②R2的阻值.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了鍛煉身體,小明利用所學(xué)的物理知識設(shè)計了一個電子拉力計,圖甲是原理圖。硬質(zhì)彈簧右端和金屬滑片P固定在一起(不計彈簧的電阻及滑片PR1間的摩擦),定值電阻Ro=10Ω,ab是一根長為5cm的均勻電阻絲,其阻值R1=50Ω,電源電壓U=6V,電流表的量程為0~0.6A.小明在電路中連入R0的目的是_____; 若該彈簧伸長的長度△L與所受拉力F間的關(guān)系如圖乙所示,則閉合開關(guān)后,當(dāng)電流表的指針指在0.2A處時,作用在拉環(huán)上水平向右的拉力為_____N。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。

(1)圖a的探究方案中研究對象是小卡片,圖b的探究方案中研究對象是_______。

(2)小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的____________對物體平衡的影響;

(3)探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在________上的兩個力對物體平衡的影響。

(4)兩個探究方案相比較,______方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小一些。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為小玲和小輝同學(xué)制作的一種直流電動機模型,他們用回形針做成兩個支架,分別與電池的兩極相連;用漆包線繞一個矩形線圈,以線圈引線為軸,并用小刀刮去軸的一端全部漆皮,另一端只刮去上半周漆皮,將線圈放在支架上,蹄形磁體放在線圈周圍.

(1)直流電動機的工作原理是利用 ________ 有力的作用.

(2)按他們這種方法刮漆,線圈在剛轉(zhuǎn)過平衡位置時 ________(選填自動改變線圈中的電流方向切斷線圈中的電流),目的是使線圈能夠 持續(xù)轉(zhuǎn)動

(3)可以通過改變 電流(或磁場) 方向,________(填一種方法).

(4)如果電池、開關(guān)、導(dǎo)線的連接和性能良好,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)線圈只抖動了一下,并不轉(zhuǎn)動,原因可能是________

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