【題目】日食現(xiàn)象是由于光的 形成的；站在平靜的池塘旁，可看到岸邊大樹的倒影和水中游的魚，前者是光的 現(xiàn)象，后者是光的 現(xiàn)象，所看到的都是 （填“實像”或“虛像”）

【答案】在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；反射；折射；虛像
【解析】解：我們平時所看到的日食在物理學中，這是光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播形成的，站在平靜的池塘旁，可看到岸邊大樹的倒影和水中游的魚，根據(jù)光的反射和折射定律可知，看到樹的倒影是光的反射現(xiàn)象，看到的魚是光的折射現(xiàn)象，這些看到的都是虛像．故答案為：在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；反射；折射；虛像．
日食是光的直線傳播形成的，看到倒影和水中的魚，倒影是光的反射，看到魚是光的折射，所看到的像都為虛像．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】使用測量儀器前，要注意觀察它的___________和__________,測量結(jié)果是由_______和_________組成。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在以下過程中，重力做功越來越快的是

A. 足球在水平場地上滾動 B. 杠鈴被舉起后靜止不動

C. 跳水運動員在空中下落 D. 滑翔傘在空中勻速下降

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學們用圖甲所示電路進行“探究電流與電壓的關(guān)系”的實驗．

（1）請根據(jù)實物圖在右側(cè)虛線框內(nèi)畫出對應的電路圖．

（2）連接電路時，開關(guān)應該 ．

（3）閉合開關(guān)前，滑動變阻器滑片P應該位于 端（選填“A”或“B”）．

（4）閉合開關(guān)，同學們發(fā)現(xiàn)，電流表沒有示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，原因可能是 ．

（5）實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P，測出通過定值電阻R的不同電流和對應的電壓值如表，第4次實驗電流表示數(shù)如圖乙所示，則此時電流表示數(shù)為 A，通過分析表中的數(shù)據(jù)能夠得出的結(jié)論是 ．

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

電壓U/V

1.2

1.4

1.6

1.8

2.0

電流I/A

0.24

0.28

0.32

0.4

（6）該小組的同學們利用電源、開關(guān)、最大阻值為R0的滑動變阻器、電流表、導線按如圖丙所示電路測定待測電阻Rx的阻值，他們進行如下操作：

A：閉合開關(guān)，將滑動變阻器滑片P滑至a端，讀出電流表示數(shù)為I1；

B：將滑動變阻器滑片P滑至b端，讀出電流表示數(shù)為I2；

C：待測電阻Rx的阻值的表達式為Rx= （用I1、I2、R0表示）

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【題目】站在行駛的火車上的乘客看到樹木向東運動，他是以 為參照物的；若以地面為參照物，火車正在向 運動．

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【題目】按要求回答下列問題：

（1）在今年的實驗操作考試中，小可利用平行光源照射凸透鏡后交于A點（如圖1所示），說明凸透鏡對光有 作用．小可認為A點就是該凸透鏡的焦點，請對他的觀點作出評判： ．

（2）小可在用圖2所示的實驗探究線圈數(shù)對電磁鐵磁性強弱的影響時，將兩個匝數(shù)不同的電磁鐵串聯(lián)接入電路，其好處是 ．利用此實驗電路也能研究電流大小對電磁鐵磁性強弱的影響，接下來的操作應該是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】WiFi技術(shù)是當今使用最廣的一種無線網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，為我們暢游互聯(lián)網(wǎng)帶來了便利，WiFi信號傳遞到用戶終端需要利用

A. 空氣 B. 電磁波 C. 電流 D. 超聲波

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：

（1）如圖所示實驗中為了測量滑動摩擦力大小，應用彈簧測力計沿水平方向 拉動木塊，測的的實驗數(shù)據(jù)如下：

分析 （選題序號）兩次實驗數(shù)據(jù)，可以得出滑動摩擦力大小與接觸面壓力的關(guān)系，他們的關(guān)系為： ；

（2）一個實驗小組對測量摩擦力大小的方案進行了改進：將輕質(zhì)彈簧測力計一端固定，另一端勾住木塊，木塊下面是一塊長木板。如圖乙所示，實驗時拉著長木板沿水平方向向右運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊所受摩擦力大小。這種改進的好處是 （寫一種即可）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】沿海地區(qū)同沙漠地區(qū)相比，冬暖夏涼，晝夜溫差�。@是因為（　　）

A．水的密度比沙石的密度小

B．水的比熱容大于沙石的比熱容

C．水的熱量大于沙石的熱量

D．水的傳熱本領(lǐng)比沙石的傳熱本領(lǐng)差

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