4.為完成“測(cè)定小燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻”的實(shí)驗(yàn),小文同學(xué)選取了相應(yīng)器材,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣.
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)如圖甲電路無(wú)法正常完成實(shí)驗(yàn),有一處導(dǎo)線(xiàn)連接錯(cuò)誤,錯(cuò)誤導(dǎo)線(xiàn)是②(選填“①”或“②”).

(3)改正電路后,小文調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片使小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙,則小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是5Ω.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小文發(fā)現(xiàn)自己的器材中還有一個(gè)不一樣的小燈泡,于是合理調(diào)整器材再次實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)中使小燈泡逐漸變亮,在此過(guò)程小文收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并繪制圖象如圖丙.觀察發(fā)現(xiàn)圖象不是直線(xiàn),其原因是小燈泡的燈絲電阻隨溫度的升高而增大.你還有什么發(fā)現(xiàn)小燈泡的實(shí)際功率(電壓)越大,燈泡越亮.

分析 (1)伏安法測(cè)小燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻的實(shí)驗(yàn)原理是用電流表測(cè)出通過(guò)小燈泡的電流,用電壓表測(cè)出小燈泡兩端的電壓,根據(jù)R=$\frac{U}{I}$求出電阻的大。
(2)變阻器需串聯(lián)在電路中,且要接一上一下;
(3)根據(jù)圖乙讀出電流表的示數(shù),由R=$\frac{U}{I}$計(jì)算出電阻值.
(4)通過(guò)圖象可以發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體的電阻是變化的,導(dǎo)體電阻的決定因素有:導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度四個(gè)因素.因此從導(dǎo)體的決定因素入手來(lái)分析此題.燈泡實(shí)際功率越大,燈泡越亮.

解答 解:(1)測(cè)小燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻的實(shí)驗(yàn)原理是歐姆定律公式變形R=$\frac{U}{I}$;
(2)由圖甲可知,滑動(dòng)變阻器同時(shí)接了上面兩個(gè)接線(xiàn)柱,應(yīng)“一上一下”連接,所以導(dǎo)線(xiàn)②連接錯(cuò)誤;
(3)小燈泡正常發(fā)光時(shí),其兩端電壓為2.5V;
由圖乙知,電流表的量程為0~0.6A,所以分度值為0.02A,示數(shù)為0.5A;
則小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.5V}{0.5A}$=5Ω.
(4)當(dāng)導(dǎo)體中有電流通過(guò)時(shí),導(dǎo)體都要發(fā)熱,且電流越大,溫度越高.導(dǎo)體的溫度越高,導(dǎo)體的電阻就越大.由于電阻的變化出現(xiàn)了導(dǎo)體中的I-U圖線(xiàn)不是一條直線(xiàn);
據(jù)此還發(fā)現(xiàn)小燈泡的實(shí)際功率(電壓)越大,燈泡越亮.
故答案為:(1)R=$\frac{U}{I}$;
(2)②;
(3)5;
(4)小燈泡的燈絲電阻隨溫度的升高而增大;小燈泡的實(shí)際功率(電壓)越大,燈泡越亮.

點(diǎn)評(píng) 該題考查了多個(gè)電學(xué)知識(shí),如實(shí)驗(yàn)器材的連接、電表的讀數(shù)、電阻的計(jì)算、從圖象獲取信息的能力等,最近兩年從圖象中獲取信息頻頻出現(xiàn),一定要掌握這種能力,屬于典型的考查題目,要熟練掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于日食的形成,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.跟光的色散有關(guān)B.跟光的直線(xiàn)傳播有關(guān)
C.與光的漫反射有關(guān)D.與光的折射有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示的四種現(xiàn)象的形成,屬于凝華的是( 。
A.
   冰雪消融
B.  
        露珠晶瑩
C.
        濃霧繚繞
D.
         霜寒料峭

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小欣同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn),電源電壓恒定為6V,標(biāo)有“2.5V”字樣的待測(cè)小燈泡,正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10Ω,所用滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“50Ω  1A”.
(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將圖甲中未完成的實(shí)物電路連接完整;

(2)按圖連接電路后,閉合開(kāi)關(guān),將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最左端時(shí),燈不亮,電壓表有較大的示數(shù),經(jīng)檢查,導(dǎo)線(xiàn)連接完好,則電路的故障是燈泡處開(kāi)路(合理均可).排除故障后,再次閉合開(kāi)關(guān)時(shí),小燈泡發(fā)出耀眼的光后立即熄滅,小欣在操作過(guò)程中的不當(dāng)之處是滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻過(guò)小;
(3)糾正錯(cuò)誤后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)滑片P至某一位置,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,其示數(shù)為2.3V,為了讓小燈光正常發(fā)光,小欣應(yīng)該將變阻器滑片向左(選填“左”或“右”)移動(dòng);
(4)小欣同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中為了能得到比較準(zhǔn)確的小燈泡的額定功率,改變接入電路的滑動(dòng)變阻器的阻值,分別得到三組數(shù)據(jù),如下表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A功率/W額定功率/W
12.00.180.36P=$\frac{0.36+0.60+0.78}{3}$=0.58
22.50.240.60
33.00.260.78
你認(rèn)為小欣求平均值得到額定功率的數(shù)據(jù)處理方法是錯(cuò)誤的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).
(5)另外一位同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系,于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R,并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變,多次更換阻值不同的定值電阻R,記錄各次電流表的示數(shù),在不更換其他器材的情況下,為了能夠完成實(shí)驗(yàn),他更換的定值電阻R的阻值不能大于25Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在學(xué)習(xí)電學(xué)時(shí),小夏利用如圖丁所示的電路圖,做了不少實(shí)驗(yàn),其中電阻R可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻.
電阻R/Ω102030
電流I/A0.30.20.15
(1)在做“探究電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小夏先把10Ω的電阻連入電路,閉合開(kāi)關(guān),把電流表的讀數(shù)填在表格中,然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻,將相應(yīng)的電流值記錄到表格中.小夏的錯(cuò)誤做法是沒(méi)有控制定值電阻R兩端的電壓不變
(2)在做“伏安法”測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)時(shí),小夏根據(jù)電路圖連接的電路如圖甲所示,圖中尚有一根導(dǎo)線(xiàn)未連接,請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)完成電路連接,要求滑動(dòng)變阻器連入電路中的阻值最大.實(shí)驗(yàn)中小夏測(cè)得的結(jié)果如下表.由此可以判斷,小夏同學(xué)選用的定值電阻的阻值為10Ω.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A
11.50.16
22.50.25
33.50.34
(3)在做“測(cè)量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小夏用額定電壓為“3V”的小燈泡代替電路圖中的電阻R,連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,則電流表的讀數(shù)是0.24A,小燈泡的額定功率為0.72W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.小聰和小明在測(cè)量定值電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)中,小聰連接的實(shí)物電路如圖甲.(已知電源電壓為U,滑動(dòng)變阻器為R1

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),若只有Rx出現(xiàn)斷路,則開(kāi)關(guān)閉合后,小聰在電路中能觀察的現(xiàn)象是電流表無(wú)示數(shù),電壓表有示數(shù).(填寫(xiě)一種即可)
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,電壓表出現(xiàn)故障不能繼續(xù)使用,小聰和小明馬上開(kāi)動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路測(cè)量Rx阻值.測(cè)量時(shí),值閉合S1,電流表示數(shù)為I1,只閉合S2,電流表示數(shù)I2,則電阻Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{1}}{{I}_{1}}$.(用I1、I2和R1表示)
(3)因圖乙未能測(cè)量多組數(shù)據(jù),于是小明向老師借了一只定值電阻R2(R2值已知),設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)電路,重復(fù)(2)中的測(cè)量步驟,先閉合S1,記錄電流表示數(shù)I1,適當(dāng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器后,再閉合S2,記錄電流表示數(shù)I2,如此多次測(cè)量求出電阻Rx的阻值.請(qǐng)你分析,小明得出的Rx阻值是錯(cuò)誤.(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的理由是RX與R2在兩種不同的狀態(tài)下電壓不一定相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.要測(cè)量一個(gè)阻值約為500Ω的電阻Rx.實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:電源(兩節(jié)干電池)、學(xué)生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、學(xué)生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、滑動(dòng)變阻器R1(100Ω  2A)和電阻箱R2(0~9999Ω  5A)各一個(gè),開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)若干.

(1)小明想用伏安法測(cè)量該電阻,甲圖是小明連接的電路.
①連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi);接通電路前,小明還應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片滑至最右(左/右)端.
②閉合開(kāi)關(guān),逐漸減小滑動(dòng)變阻器的接入電阻至最小,電壓表有示數(shù),但電流表的指針幾乎不偏轉(zhuǎn),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是Rx的阻值太大,電流太。圆荒苡梅卜y(cè)出該電阻的值.
(2)小明經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,在實(shí)驗(yàn)室所提供的器材中選擇合適的器材,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)電路,測(cè)出了該電阻的值.請(qǐng)你幫他完善實(shí)驗(yàn)步驟:
①只閉合開(kāi)關(guān)S1,調(diào)節(jié)變阻器的滑片,使電壓表的指針指在合適的位置;
②只閉合另一只開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)電阻箱的旋鈕,使電壓表的示數(shù)與步驟①中相同(選填“相同”、“不同”),讀出此時(shí)變阻箱的阻值,即為待測(cè)電阻的大小.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.某同學(xué)想要測(cè)量一個(gè)未知電阻Rχ,提供的器材包括:電源、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)若干.
(1)請(qǐng)根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖.
(2)實(shí)驗(yàn)要求改變電阻兩端的電壓進(jìn)行多次測(cè)量,這樣做是為了多次測(cè)量求平均,減小誤差.
(3)某同學(xué)在測(cè)量時(shí)想:電壓表雖然電阻很大,但也會(huì)有電流,造成電流表所測(cè)的電流并不完全等于待測(cè)電阻上電流,這樣會(huì)造成一定的誤差.請(qǐng)你分析一下:按照上述的方法測(cè)量待測(cè)電阻,所測(cè)的值是偏大還是會(huì)偏小?寫(xiě)出分析過(guò)程.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小明利用如圖所示的裝置,探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,進(jìn)行如下操作:
a、如圖甲,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離. 
b、如圖乙,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車(chē)在水平面上通 過(guò)的距離.
c、如圖丙,取下棉布,讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離. 請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問(wèn)題:

(1)以上操作中錯(cuò)誤的一次是b(選填“a”、“b”或“c”).
(2)對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說(shuō)明:小車(chē)受到的阻力越小,通過(guò)的距離越遠(yuǎn).
(3)糾正錯(cuò)誤后,多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,并進(jìn)一步推測(cè):在水平面上滑行的小車(chē),如果受到的阻力為零,它 將做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).
(4)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是:使 小車(chē)從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時(shí)初速度相同.
(5)水平面滑行的小車(chē)受到的重力和小車(chē)對(duì)水平面的壓力不是(“是”或“不是”)一對(duì)平衡力.
(6)上述所有探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法有控制變量法.(只要求寫(xiě)出一種即可)

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