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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
材料 技術(shù)指標(biāo) |
錳鋼 | 鋁合金 | 鈦合金 | 碳纖維 |
性能(強(qiáng)度) | 強(qiáng) | 較弱 | 較強(qiáng) | 強(qiáng) |
密度(kg?m-3) | 7.9×103 | 3.0×103 | 4.5×103 | 1.6×103 |
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
材料 技術(shù)指標(biāo) |
錳鋼 | 鋁合金 | 鈦合金 | 碳纖維 |
性能(強(qiáng)度) | 強(qiáng) | 較弱 | 較強(qiáng) | 強(qiáng) |
密度(kg?m-3) | 7.9×103 | 3.0×103 | 4.5×103 | 1.6×103 |
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科目:初中物理 來源:新課程同步練習(xí) 物理 九年級(一學(xué)年) 題型:022
氫氣是一種潔凈的能源,也是我們正在開發(fā)利用的新能源.氫能屬于________次能源,它的用途很廣,既可作為化工原料,又可用以合成天然氣和石油,尤其作為氫燃料更引起人們重視.它清潔,便于貯存和運(yùn)輸,被人們認(rèn)為是世界21世紀(jì)的能源.水是制氫的原料,在地球上貯量豐富.利用太陽輻射直接分解水,是一種很有前途的制氫方式,能從根本上改善目前人類利用能源的緊張狀況.這種分解水的過程中的能量轉(zhuǎn)化是________能轉(zhuǎn)化為________能.
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科目:初中物理 來源:同步題 題型:問答題
物理世界
太陽能
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們發(fā)現(xiàn),太陽不但用間接方式一直向人類提供賴以生存和發(fā)展的能量,而且還是可以為人類長期地直接提供巨大能量的又一新能源,首先,太陽能十分巨大,僅一小時(shí)到達(dá)地球表面的太陽能,就比目前全世界一年能源生產(chǎn)的總量還多.其次,太陽能供應(yīng)時(shí)間長久,據(jù)科學(xué)家推算,太陽像現(xiàn)在這樣不停地進(jìn)行核聚變,連續(xù)輻射能量,可維持60億年以上,對于人類來說,太陽能幾乎可以說是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源.第三,太陽能分布廣闊,獲取方便,處處可以利用,既無需挖掘開采,也無需運(yùn)輸.最后,太陽能安全、清潔,開發(fā)利用太陽能不會給環(huán)境帶來污染.所有這些,都促使人們對直接利用太陽能日益感興趣.
那么怎樣利用太陽能呢?到現(xiàn)在為止,直接利用太陽能有兩種途徑.一種途徑是把太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,以供應(yīng)用,太陽爐和太陽能熱水器就屬于這種情況,還可以把內(nèi)能進(jìn)一步轉(zhuǎn)換成電能:用集熱器(也叫太陽爐)把水加熱,產(chǎn)生蒸汽,推動汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電這就是太陽能熱電站.另一種途徑是通過光電轉(zhuǎn)換裝置把太陽能直接轉(zhuǎn)化成電能,硅光電池就是這種轉(zhuǎn)換裝置,也叫太陽能電池.太陽能電池的應(yīng)用很廣泛,天上人造衛(wèi)星的電源,地上太陽能汽車的電源,都用到太陽能電池,我國有些地區(qū)用太陽能電池作航標(biāo)燈、鐵路信號燈的電源.有的國家還研制用太陽能電池供電的小型電冰箱、微型電視機(jī)等.
問題:
1.太陽能的四大優(yōu)點(diǎn)是:①太陽能 ②太陽能供應(yīng)時(shí)間 ,③太陽能分布 ,④利用太陽能 .
2.直接利用太陽能的途徑是:①把太陽能____,以供利用;②把太陽能 .
3.下列現(xiàn)象中屬于太陽能利用的是
A.用太陽爐對物體加熱
B.太陽能熱電站發(fā)電
C.硅光電池供電
D.利用太陽光是近似的平行光來粗測凸透鏡的焦距
4.舉一個(gè)以上利用太陽能的實(shí)例,
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
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變廢為寶的生物質(zhì)能
生物質(zhì)是地球上最廣泛存在的物質(zhì),它包括所有動物、植物和微生物,以及由這些有
生命物質(zhì)派生、排泄和代謝的許多有機(jī)質(zhì)。各種生物質(zhì)都具有一定的能量。以生物質(zhì)為載
體、由生物質(zhì)產(chǎn)生的能量,便是生物質(zhì)能。
生物質(zhì)能是太陽能以化學(xué)能形式貯存在生物中的一種能量形式。它直接或間接來源于
植物的光合作用。地球上的植物進(jìn)行光合作用所消費(fèi)的能量, 占太陽照射到地球總輻射量的0.2%。這個(gè)比例雖不大,但絕對值很驚人:光合作用消費(fèi)的能量是目前人類能源消費(fèi)總量的40倍?梢姡镔|(zhì)能是一個(gè)巨大的能源。
人類以柴薪為能源,歷史長達(dá)百萬年。作為可直接利用的燃料,柴薪利用貫穿著整個(gè)人類的文明發(fā)展史。除柴薪的直接燃燒外,生物質(zhì)能的轉(zhuǎn)化利用技術(shù)還有沼氣生產(chǎn)、酒精制取、木制石油、生物質(zhì)能發(fā)電等。
一、生物質(zhì)能的來源
柴薪 至今仍是許多發(fā)展中國家的重要能源。但由于柴薪的需求導(dǎo)致林地日減,應(yīng)適當(dāng)規(guī)劃與廣泛植林。
牲畜糞便 牲畜的糞便,經(jīng)干燥可直接燃燒供應(yīng)熱能。若將糞便經(jīng)過厭氧處理,可產(chǎn)生甲烷和肥料。
制糖作物 制糖作物可直接發(fā)酵,轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖肌?/p>
城市垃圾 主要成分包括:紙屑(占40%)、紡織廢料(占20%)和廢棄食物(占20%)等。將城市垃圾直接燃燒可產(chǎn)生熱能,或是經(jīng)過熱分解處理制成燃料使用。
城市污水 一般城市污水約含有0.02%一0.03%的固體與99%以上的水分,下水道污泥有望成為厭氧消化槽的主要原料。
水生植物 同柴薪一樣,水生植物也可轉(zhuǎn)化成燃料。
二、生物質(zhì)能的轉(zhuǎn)化利用
生物質(zhì)能的開發(fā)和利用具有巨大的潛力,主要包括兩方面:一是建立以沼氣為中心的農(nóng)村新能量、物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng),使秸稈中的生物能以沼氣的形式緩慢地釋放出來,解決燃料問題;二是建立能量農(nóng)場、能量林場及海洋能量農(nóng)場。
沼氣利用技術(shù) 人類發(fā)現(xiàn)、利用沼氣,已有悠久的歷史。1776年,意大利科學(xué)家沃爾塔發(fā)現(xiàn)沼澤地里腐爛的生物質(zhì)發(fā)酵,從水底冒出一連串的氣泡,分析其主要成分為甲烷和二氧化碳等氣體。由于這種氣體產(chǎn)生于沼澤地,故俗稱“沼氣”。1781年,法國科學(xué)家穆拉發(fā)明人工沼氣發(fā)生器。200多年過去了,如今全世界約有農(nóng)村家用沼氣池530萬個(gè),中國就占了92%。農(nóng)村沼氣池的主要填料是豬糞、秸稈、污泥和水等。隨著農(nóng)村沼氣使用的日益推廣和大型厭氧工程技術(shù)的進(jìn)步,90年代以來,世界范圍內(nèi)的一些大型沼氣工程有了迅速發(fā)展。
生物質(zhì)汽化將固體生物質(zhì)轉(zhuǎn)化為氣體燃料,稱為生物質(zhì)汽化。其基本原理是含碳物質(zhì)在不充分氧化(燃燒)的情況下,會產(chǎn)生出可燃的一氧化碳?xì)怏w,即煤氣。制造煤氣的設(shè)備稱為汽化爐,人們故意不給足氧氣,讓含碳物質(zhì)在沒有足夠的空氣的情況下燃燒,“燜”出一氧化碳來。
生物質(zhì)液化 將固體生物質(zhì)轉(zhuǎn)化為液體燃料,稱為生物質(zhì)液化。它包括間接液化和直接液化兩種。間接液化是指通過微生物作用或化學(xué)合成方法生成液體燃料,如乙醇(酒精)、甲醇;直接液化則是采用機(jī)械方法,用壓榨或提取等工藝獲得可燃燒的油品,如棉籽油等植物油,經(jīng)提煉成為可替代柴油的燃料。
生物質(zhì)熱分解 這是一項(xiàng)很有潛力的技術(shù),用于制取人造石油。一些生物質(zhì)通過熱分解,可制取生物油、生物炭和可燃燒氣體,使生物質(zhì)得到充分利用。
能源農(nóng)場 即建立以獲取能源為目的的生物質(zhì)生產(chǎn)基地,以能源農(nóng)場的形式大規(guī)模培育生物質(zhì),并加工成可利用的能源;要對土地進(jìn)行合理規(guī)劃,盡可能利用山地、非耕荒地和水域,選擇適合當(dāng)?shù)厣L條件的生物質(zhì)品種進(jìn)行培育、繁殖,以獲得足夠數(shù)量的高產(chǎn)植物。在海洋、水域,要充分利用海藻和水生物提取能源,建立海洋能源農(nóng)場或江河能源農(nóng)場。同時(shí),將基因工程等現(xiàn)代生物技術(shù)廣泛應(yīng)用于能源農(nóng)場中,以提高能源轉(zhuǎn)化率。
專家預(yù)測,到2050年,以生物質(zhì)能為重要組成部分的可再生能源,將以相同或低于礦物燃料的價(jià)格,提供全球3/5的電力和2/5的直接燃料。
摘自《新科技啟蒙》
(1)生物質(zhì)能是屬于一次能源還是二次能源?是屬于可再生能源還是不可再生能源?
(2)生物質(zhì)能在使用時(shí)可以轉(zhuǎn)化為哪些形式的能?請舉例說明。
(3)能源危機(jī)是一個(gè)全球性的問題,對于我們個(gè)人,平時(shí)使用過哪些能源?我們在使用時(shí)要注意些什么問題?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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