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如圖所示，在勻速前進的車廂內有一水平光滑桌面，質量分別為M、m的甲、乙兩個物體放在桌面上，已知甲的質量大于乙的質量．當車子突然剎車時，兩物體在滑出桌面之前，下列關于甲是否追上乙的說法中，正確的是

[　　]

A．甲的質量大于乙的質量，所以會追上

B．甲、乙的速度相同，所以甲不會追上乙

C．甲的質量大于乙的質量，所以它們之間的距離會變大

D．甲能否追上乙取決于甲、乙兩物體原來相距的距離的大小

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、如圖所示，在“探究運動和力的關系”實驗中，讓小車每次從斜面頂端處由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離．結果記錄在表中．
接觸面 小車受到的摩擦力大小 小車運動的距離s（單位：cm）
毛巾 大 18.30
棉布 較大 26.83
木板 小  

（1）每次讓小車從同一點釋放的目的是
使小車到達水平面具有相同的速度
；第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應空格處．
（2）分析表中內容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力就越
小
，小車前進的距離就越
大
．根據實驗結果進一步推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長，小車將一直做
勻速直線
運動．
（3）遇到緊急情況時，司機緊急剎車，這主要是通過
變滾動為滑動
（變滾動為滑動/增大壓力/增大接觸面的粗糙程度）的方法，增大汽車受到的阻力，從而使汽車滑行的距離
變小
（變大/不變/變小）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?眉山）如圖所示，在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗中：

（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉著物塊A做
勻速直線
勻速直線
運動，這樣做便能測量出滑動摩擦力的大�。�
（2）在甲、乙、丙所示圖中，分別用F1=1N，F2=2N，F3=1.5N的拉力，拉著物塊A勻速前進．分析甲、乙兩圖可得：在接觸面粗糙程度相同時，
壓力
壓力
越大，滑動摩擦力越大；分析
甲與丙
甲與丙
兩圖可得：在壓力一定時，接觸面粗糙程度越大，滑動摩擦力越大．
（3）大量實驗進一步證明：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與壓力大小成正比．在丙圖中物塊A上疊放一塊與A相同的物塊B，用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起勻速前進（如圖丁所示）．此時彈簧測力計示數為F4，則F4=
3
3
N；此運動過程中，物塊B受到的摩擦力為
0
0
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?重慶）如圖所示，在“探究運動和力的關系”實驗中，讓小車每次從斜面頂端處由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離．結果記錄在下表中．

接觸面 小車受到的摩擦力大小 小車運動的距離s（單位：cm）
毛巾 大 18.30
棉布 較大 26.83
木板 小
（1）第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應空格處．
（2）分析表中內容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力就越
小
小
，小車前進的距離就越
遠
遠
．
（3）根據實驗結果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長，小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運動．可見，力不是使物體運動的原因，力是改變物體
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“探究運動和力的關系”實驗中，讓小車每次從斜面上由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離．結果記錄在下表中．
接觸面 小車受到的摩擦力的大小 小車運動的距離s（單位：cm）
毛巾 大 18.30
棉布 較大 26.83
木板 小
（1）三次實驗中，我們應該讓小車從
相同
相同
高度滑下．第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖9所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應空格處．
（2）分析表中內容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力就越
小
小
，小車前進的距離就越長．
（3）根據實驗結果推理可得：若平面絕對光滑，即小車不受阻力作用，軌道足夠長，小車將做
勻速直線
勻速直線
運動．可見，力不是使物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因．

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