9.如圖所示,工人用撬棒撬石頭.為了將石頭撬動(dòng),下列給撬棒施加的動(dòng)力中,正確的是(  )
A.只能沿圖示方向施加動(dòng)力B.可以沿撬棒斜向左上方向施加動(dòng)力
C.可以沿撬棒斜向右下方向施加動(dòng)力D.可以沿垂直撬棒向下方向施加動(dòng)力

分析 支點(diǎn)是杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn),動(dòng)力是使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力.

解答 解:
由于動(dòng)力是使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力,只要施加的力能使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)都可以,所以不只是沿圖示方向施加動(dòng)力,故A錯(cuò)誤;
沿撬棒斜向左上方向施加的動(dòng)力和沿撬棒斜向右下方向施加的動(dòng)力時(shí),由于力的作用線通過(guò)支點(diǎn),動(dòng)力臂為0,則不能使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng),故BC錯(cuò)誤;
沿垂直撬棒向下方向施加動(dòng)力,可以使撬棒轉(zhuǎn)動(dòng),從而將石頭撬動(dòng),故D正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生杠桿的要素---動(dòng)力的理解,關(guān)鍵是知道動(dòng)力是使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力,當(dāng)力的作用線通過(guò)支點(diǎn)則這個(gè)力就不能使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.為了探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素,小明做了一系列實(shí)驗(yàn).以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持長(zhǎng)木板水平且固定,并保證所有實(shí)驗(yàn)步驟操作規(guī)范)
第一次:把木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)(如圖1),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),并記入表中;
第二次:把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖2),記下相應(yīng)的示數(shù);
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖3),記下相應(yīng)的示數(shù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊對(duì)木板的壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N滑動(dòng)摩擦力/N
204.04.0
204.04.0
408.08.0
(1)請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù).其理論依據(jù)是二力平衡原理.
(2)比較一、二兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān).
(3)比較1、3次數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:在接觸粗糙程度相同的情況下,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(4)另一組的小華同學(xué)在探究“接觸面積的大小對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),他將木塊沿豎直方向截去一半后,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著另一半做如圖所示的實(shí)驗(yàn),測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力也變?yōu)樵瓉?lái)的一半.由此得出結(jié)論:“滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小”.你認(rèn)為他的探究過(guò)程正確嗎?不正確你做出這種評(píng)價(jià)的理由是沒(méi)有控制壓力相同.
在此基礎(chǔ)上將如何改進(jìn)?將截去的一半疊放在另一半上進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.灑水車在晨曦中辛勤地工作,已知汽車自重2.5t,滿載時(shí)裝水10t,共有10個(gè)輪胎,每個(gè)輪胎與地面的接觸面積為0.05m2.(g=10N/kg)
(1)求汽車與水共重多少牛?
(2)灑水車在2min內(nèi)沿平直街道勻速行駛600m,求灑水車的速度是多少米每秒?
(3)求裝滿水時(shí),汽車對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少帕?
(4)灑水車灑水過(guò)程中,對(duì)地面的壓強(qiáng)如何變化?為什么?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖甲所示,用一拉力傳感器(能感應(yīng)力大小的裝置)水平向右拉一水平面上的木塊,A端的拉力均勻增加,0-t1時(shí)間木塊靜止,術(shù)塊運(yùn)動(dòng)后改變拉力,使木塊t2后處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)擬合處理后,得到如圖乙所示拉力隨時(shí)間變化圖線,回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)用F=5.3牛的水平拉力拉靜止的木塊時(shí),木塊所受摩擦力大小為5.3牛;若用F=5.7牛的拉力拉木塊,木塊所受摩擦力大小為5.1牛.
(2)如圖丙所示,為研究滑動(dòng)摩擦力Ff大小與接觸面受到壓力FN大小的關(guān)系,在重力為17牛的木塊上每次增加1牛重的砝碼,分別用水平拉力F使木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)如下根據(jù)表格數(shù)據(jù),得出滑動(dòng)摩擦力Ff大小與接觸面受到壓力FN大小的關(guān)系式為Ff=0.3FN
木塊對(duì)水平面壓力FN(牛)1718192021
水平拉力F(牛)5.15.45.76.06.3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.探究“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)比較圖甲、乙兩種情況可知,通過(guò)電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng);
(2)比較圖丙中兩個(gè)電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目,發(fā)現(xiàn)通過(guò)的電流相同時(shí),線圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng);
(3)分析(1)(2)可歸納出,電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小和線圈匝數(shù)有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示的事例中,通過(guò)熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是( 。
A.
  冷天搓手取暖
B.
燒水時(shí)水溫升高
C.
  下滑時(shí)臀部發(fā)燙
D.
空氣被壓縮時(shí)溫度升高

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示,各器件中屬于費(fèi)力杠桿的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.夏天剝開(kāi)冰棒紙時(shí),可以看到冰棒的表面附著一層“白霜”,這些“白霜”是由空氣中的水蒸氣遇冷時(shí)( 。
A.升華形成的B.凝華形成的C.凝固形成的D.液化形成的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.計(jì)算器中的電流很小,大約100μA,100μA=0.1mA=1×10-4A;雷電是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,發(fā)生雷電時(shí)的電流高達(dá)2×105A,相當(dāng)于2×108mA.

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同步練習(xí)冊(cè)答案