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2．學以致用是我們學習科學的目的之一，要求我們能夠對日常生活中某些簡單的現象做出科學的解釋．道路交通安全法規(guī)定：嚴禁汽車超載超速．一位司機駕駛大貨車在某路段行駛時，由于超速被警察攔停，警察對司機說：“先生，剛才你的車速為70km/h，超速了．”這位司機不滿地說：“小客車的限速為80km/h，而大貨車的限速卻為60km/h，為什么小客車的限速比大貨車限速大？不合理!”．請你從兩個不同角度向司機作出科學解釋？

分析 物體的動能與物體的質量和速度有關，物體質量越大，速度越大，動能越大．

解答 答：
物體的動能與物體的質量和速度有關，在速度一定的情況下，物體質量越大動能越大，所以大貨車的限速比小客車大限速��；
當物體的動能相等，則質量大的物體，速度要小一些．因為大貨車的質量大于小車的質量，所以大貨車的限速應小于小客車的限速．

點評 解決此類問題可以結合影響動能大小的因素分析生活中的實際問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．兩只相同的集氣瓶中分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮（NO2）氣體，用玻璃板隔開后按圖示水平放置，抽去玻璃板、保持兩瓶口緊貼靜置較長時間后，兩瓶中氣體顏色變得相同．已知瓶中NO2氣體的密度比瓶中空氣的大，下列說法正確的是（　�。�
A．此現象能說明分子間存在相互作用的引力
B．此現象與“掃地時灰塵飛揚”的成因相同
C．顏色變得相同后，瓶中氣體分子停止運動
D．顏色變得相同后，左側瓶中氣體密度變大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．為了解決住在熱帶貧窮地區(qū)的居民由于沒有電，夏天無法用電冰箱保鮮食物的問題，英國學生發(fā)明了無電“冰箱”如圖所示，它的內桶用金屬制成，外桶用木頭、塑料等常見材料制成，兩層之間的空隙可以填充沙子．外桶上有數個圓孔，用水浸濕沙子后，把桶放在干燥、通風的地方，并保持沙子潮濕．這樣能使金屬桶內部空間溫度維持在6℃左右，從而使食物保鮮．根據上文，請分析無電“冰箱”保鮮食物的道理．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，重為10N的動滑輪右邊用繩子固定，左邊懸掛重為50N的物體A，在拉力F作用下將物體A勻速提起，繩重和摩擦均不計，則F=110N，動滑輪這種使用方法的好處是省距離（填“省力”或“省距離”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．安裝在汽車上的后視鏡，內部有電熱絲加熱，當鏡面上起霧時啟用電加熱裝置，鏡面上的霧氣就會消退，使司機看清周圍的情況．霧氣消退的過程屬于（　�。�
A．汽化B．液化C．熔化D．凝固

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．在使用小提琴前，樂師常旋動琴弦軸以調節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”，這主要是為了改變聲音的（　�。�
A．振幅B．響度C．音調D．音色

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小華利用如圖甲裝置探究平面鏡成像特點 

（1）他實驗時用玻璃板代替平面鏡豎立在水平桌面上．在玻璃板前放置棋子A，將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動，人眼一直在玻璃板的前側觀察，但他發(fā)現觀察到A的像“重影”很明顯，而影響到確定A的像的位置，你解決這一問題的辦法是：換用厚度較小的玻璃板（答出一種方法即可）．
（2）排除了上述情況的干擾后，他繼續(xù)進行實驗，觀察到B與A的像完全重合，由此可得結論：像與物的大小相等．
（3）為了探究平面鏡成像的虛實情況，小華將一張白卡片豎直放在B所在的位置，在玻璃板后側觀察到白卡片上沒有A的像，說明平面鏡成的像是虛像．
（4）改變A的位置，重復（2）中步驟并分別測出A和B到玻璃板的距離，記錄在如表中．
序   號123
A到玻璃板的距離/cm4.006.008.00
B到玻璃板的距離/cm4.006.008.00
分析表中數據，可以得到結論：像與物到鏡面距離相等．
（5）如圖乙所示將棋子放在豎立的玻璃板前40cm處，以5cm/s的水平速度向平面鏡勻速靠近，則經過2s后棋子與像的距離為60cm．若將玻璃板放置成與水平面成45°角，將會觀察到棋子運動的方向與像運動的方向互相垂直．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．共享單車是指企業(yè)在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務區(qū)等場所提供自行車單車共享服務，騎行共享單車可緩解交通壓力，節(jié)能減排，同時還給人們的出行帶來了方便．共享單車涉及到的物理知識很多．一代單車通過踩動單車獲得電能，其原理是電磁感應；單車車身的反光標識利用了光的反射定律．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小麗利用刻度均勻的勻質杠桿探究“杠桿的平衡條件”．
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現杠桿左端下沉，這時應將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）端調節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖甲所示，在杠桿A點處掛2個鉤碼，則在B點處應掛3個同樣的鉤碼（每個鉤碼重0.5N），才能使杠桿在水平位置平衡．把B點處的鉤碼取下，在B點處施加一個豎直向下的拉力F=1.5N時，杠桿仍然在水平位置平衡．當拉力F向左傾斜時，仍要保持杠桿在水平位置平衡，拉力F的大小將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）如果小麗又進行了如圖乙所示的探究，考慮杠桿自重的影響，發(fā)現用彈簧測力計在C點豎直向上拉使杠桿處于水平位置平衡時，彈簧測力計的示數應＞3N．（選填“＞”、“＜”或“=”）

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