為了“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”,小紅同學(xué)按圖正確連接電路,將不同的導(dǎo)體甲、乙、丙分別接入電路的M、N兩端后,改變電壓進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)在表一、二、三中。
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)實(shí)驗(yàn)中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系,可初步得出的結(jié)論是:同一導(dǎo)體,導(dǎo)體中的電流與該導(dǎo)體兩端所加的電壓_____。
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號__________________實(shí)驗(yàn)中在電壓相同時的電流關(guān)系,可初步得出的結(jié)論是:當(dāng)電壓相同時,通過不同導(dǎo)體中的電流不同。
(3)進(jìn)一步綜合分析比較表一、二、三中的數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:
(a)分析比較表一、二或三, _____________ ____________           
(b)分析比較表一、二和三, ________________________________。
(4)小華同學(xué)也選擇了某一導(dǎo)體,進(jìn)行了相同實(shí)驗(yàn),并記錄數(shù)據(jù)在下表中。 
當(dāng)他比較實(shí)驗(yàn)序號4和12的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn):在電壓相等時,通過這兩段導(dǎo)體的電流也相等。小華認(rèn)為,由于只有一組數(shù)據(jù),所以不能說明這兩段導(dǎo)體間具有相同性質(zhì)。你認(rèn)為:小華的觀點(diǎn)是____________(選填“合理”或“不合理”)的,理由是_________________________________________________________。
(1)成正比。
(2)1、4(或2、5、7;或3、6)。
(3)(a)同一導(dǎo)體,電壓與電流的比值相同。(b)不同導(dǎo)體,電壓與電流的比值不同。
(4)不合理,這兩段導(dǎo)體各自的電壓與電流的比值是相等的,說明它們具有相同的性質(zhì)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小華和小海同學(xué)為了探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系,他們用A、B兩個導(dǎo)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試驗(yàn)中多次改變導(dǎo)體兩端的電壓的大小,并將測量的數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中.

①分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2、3或4、5、6中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:對同一導(dǎo)體,
通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

②分析比較實(shí)驗(yàn)序號3、5的數(shù)據(jù),他們提出了猜想:在電壓相同的情況下,通過不同導(dǎo)體的電流不相同.
Ⅰ為驗(yàn)證上述猜想,在已有表一、表二實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,小華重新預(yù)設(shè)了B導(dǎo)體兩端的電壓,并測出相應(yīng)的電流值.小海分析了小華的測量數(shù)據(jù)后,認(rèn)為小華的測量數(shù)據(jù)有問題,他為測量便修改了數(shù)據(jù),如表三所示,你認(rèn)為小海的修改數(shù)據(jù)的做法
不正確
不正確
,理由是
數(shù)據(jù)應(yīng)以實(shí)驗(yàn)測量為準(zhǔn);實(shí)驗(yàn)的誤差不可避免
數(shù)據(jù)應(yīng)以實(shí)驗(yàn)測量為準(zhǔn);實(shí)驗(yàn)的誤差不可避免

Ⅱ?yàn)榱诉_(dá)到驗(yàn)證上述猜想的目的,請結(jié)合表一、表二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析表三設(shè)計的不足之處:
在選用導(dǎo)體B的情況下,與表一中不同導(dǎo)體對比,電壓需要相同,故應(yīng)設(shè)1.2V、2.4V、3.6V.而表3中沒有相同的電壓
在選用導(dǎo)體B的情況下,與表一中不同導(dǎo)體對比,電壓需要相同,故應(yīng)設(shè)1.2V、2.4V、3.6V.而表3中沒有相同的電壓

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?盧灣區(qū)二模)為了探究導(dǎo)體中電流和電壓的關(guān)系,小華、小海和小強(qiáng)同學(xué)用A、B兩個導(dǎo)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中他們利用改變干電池的節(jié)數(shù)來改變導(dǎo)體兩端的電壓大小.
①小華按正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將測量的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中.
表一
導(dǎo)體 實(shí)驗(yàn)序號 電壓(伏) 電流(安)
A 1 1.2 0.08
2 2.4 0.16
3 3.6 0.24
表二
導(dǎo)體 實(shí)驗(yàn)序號 電壓(伏) 電流(安)
B 4 2.4 0.40
5 3.6 0.60
6 4.8 0.80
I  分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2、3或4、5、6中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:
同一導(dǎo)體,通過的電流與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體,通過的電流與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比

II  分析比較實(shí)驗(yàn)序號
2與4或3與5
2與4或3與5
中電壓相等時的電流關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:電壓相等時,通過不同導(dǎo)體的電流大小不同.
②小海按圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)所接入干電池的節(jié)數(shù)填入電壓值,利用電流表正確測出相應(yīng)的電流值,并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表三中.
表三
導(dǎo)體 實(shí)驗(yàn)序號 電壓(伏) 電流(安)
A 1 1.5 0.12
2 3.0 0.18
3 4.5 0.28
分析小海的實(shí)驗(yàn)過程和方法,你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是
不可信
不可信
(選填“可信”或“不可信”)的,理由是
導(dǎo)體兩端電壓沒有經(jīng)過實(shí)際測量,而是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷得出的
導(dǎo)體兩端電壓沒有經(jīng)過實(shí)際測量,而是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷得出的

③小強(qiáng)通過加熱方式使A、B兩導(dǎo)體都升高一定的溫度,按正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將測量的數(shù)據(jù)分別記錄在表四、表五中.
表四
導(dǎo)體 實(shí)驗(yàn)序號 電壓(伏) 電流(安)
A 1 1.4 0.06
2 2.8 0.12
3 4.2 0.18
表五
導(dǎo)體 實(shí)驗(yàn)序號 電壓(伏) 電流(安)
B 4 2.8 0.40
5 4.2 0.60
6 5.6 0.80
進(jìn)一步綜合分析比較表一與表四(或表二與表五)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
同一導(dǎo)體,溫度升高時,電壓與電流的比值變大
同一導(dǎo)體,溫度升高時,電壓與電流的比值變大

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?靜安區(qū)二模)為了“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”,小紅同學(xué)按圖正確連接電路,將不同的導(dǎo)體甲、乙、丙分別接入電路的M、N兩端后,改變電壓進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)在表一、二、三中.
表一:導(dǎo)體甲

序號

(伏)

(安)
1 2.0 0.40
2 3.0 0.60
3 4.0 0.80
表二:導(dǎo)體乙

序號

(伏)

(安)
4 2.0 0.20
5 3.0 0.30
6 4.0 0.40
表三:導(dǎo)體丙

序號

(伏)

(安)
7 3.0 0.20
8 4.5 0.30
9 6.0 0.40
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)實(shí)驗(yàn)中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系,可初步得出的結(jié)論是:同一導(dǎo)體,導(dǎo)體中的電流與該導(dǎo)體兩端所加的電壓
成正比
成正比

(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號
1、4(或2、5、7;或3、6)
1、4(或2、5、7;或3、6)
實(shí)驗(yàn)中在電壓相同時的電流關(guān)系,可初步得出的結(jié)論是:當(dāng)電壓相同時,通過不同導(dǎo)體中的電流不同.
(3)進(jìn)一步綜合分析比較表一、二、三中的數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:
(a)分析比較表一、二或三,
同一導(dǎo)體,電壓與電流的比值相同
同一導(dǎo)體,電壓與電流的比值相同

(b)分析比較表一、二和三,
不同導(dǎo)體,電壓與電流的比值不同
不同導(dǎo)體,電壓與電流的比值不同

實(shí)驗(yàn)序號電壓(伏)電流(安)101.00.10111.60.16122.00.20
(4)小華同學(xué)也選擇了某一導(dǎo)體,進(jìn)行了相同實(shí)驗(yàn),并記錄數(shù)據(jù)在表中.
當(dāng)他比較實(shí)驗(yàn)序號4和12的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn):在電壓相等時,通過這兩段導(dǎo)體的電流也相等.小華認(rèn)為,由于只有一組數(shù)據(jù),所以不能說明這兩段導(dǎo)體間具有相同性質(zhì).你認(rèn)為:小華的觀點(diǎn)是
不合理
不合理
(選填“合理”或“不合理”)的,理由是
這兩段導(dǎo)體各自的電壓與電流的比值是相等的,說明它們具有相同的性質(zhì)
這兩段導(dǎo)體各自的電壓與電流的比值是相等的,說明它們具有相同的性質(zhì)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?靜安區(qū)一模)為了探究“導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”,某同學(xué)利用若干節(jié)新干電池作為電源,在電路中接入不同的導(dǎo)體A、B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其研究過程如圖所示,請仔細(xì)觀察和比較圖中的裝置、操作和電流表的示數(shù),然后歸納得出初步結(jié)論.

(1)比較圖(a)和(b)兩圖可知:
同一導(dǎo)體兩端電壓越大,通過的電流也越大
同一導(dǎo)體兩端電壓越大,通過的電流也越大

(2)比較圖(a)和(c)兩圖可知:
導(dǎo)體兩端電壓一定時,通過不同導(dǎo)體的電流也不同
導(dǎo)體兩端電壓一定時,通過不同導(dǎo)體的電流也不同

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(2011?普陀區(qū)一模)小明、小華和小芳三個同學(xué)為了“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”,他們用A、B兩個導(dǎo)體實(shí)驗(yàn).為了多次改變導(dǎo)體兩端電壓,用了不同辦法:小明、小華用串聯(lián)一個滑動變阻器,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置;小芳則采用了增加電池串聯(lián)的個數(shù).三位同學(xué)將測量的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二和表三中.
表一(小明)   表二(小華)   表三(小芳)
導(dǎo)體 實(shí)驗(yàn)序號 電壓
U/V
電流
I/A
導(dǎo)體 實(shí)驗(yàn)序號 電壓
U/V
電流
I/A
導(dǎo)體 實(shí)驗(yàn)序號 電壓
U/V
電流
I/A
A 1 2.0 0.40 A 4 4.0 0.40 B 7 2.0 0.20
2 3.0 0.60 5 3.0 0.60 8 3.0 0.30
3 4.0 0.80 6 2.0 0.80 9
(1)在連接電路時,他們就操作要求得到了共同認(rèn)識.你認(rèn)為連接電路時電鍵應(yīng)處在斷開狀態(tài)是為了
防止電路短路
防止電路短路
,閉合電鍵前滑動變阻器應(yīng)將滑片移至阻值最大處是為了
保護(hù)電路
保護(hù)電路

(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2、3或7、8、9中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:對同一導(dǎo)體,
通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(3)分析小華的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系與小明,小芳的不同,你認(rèn)為小華實(shí)驗(yàn)時發(fā)生的問題是
小華實(shí)驗(yàn)時把電壓表并在滑動變阻器兩端
小華實(shí)驗(yàn)時把電壓表并在滑動變阻器兩端

(4)為了使第(2)題中得到的結(jié)論更具有普遍性,你認(rèn)為還應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
選用多個其它不同的導(dǎo)體,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)
選用多個其它不同的導(dǎo)體,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)

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