【題目】某學校的同學們在探究“并聯(lián)電路中干路電流與支路電流有什么關(guān)系”.
(1)小麗同學進行探究實驗的電路如圖1所示,請你用筆畫線表示導線,在圖2中連接測量A點電流時的實物電路圖
(2)小明所在小組的同學選用了一個“2.5V 0.3A”和一個“3.8V 0.3A”的小燈泡,按電路圖連接后做了兩次實驗,得到的數(shù)據(jù)如表一所示.
表一
A點的電流IA/A | B點的電流IB/A | C點的電流IC/A | |
第一次測量 | 0.48 | 0.26 | 0.22 |
第二次測量 | 0.40 | 0.22 | 0.18 |
分析表一數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論?答: .
(3)小紅所在小組的同學選用了兩個“2.5V 0.3A”的小燈泡,按電路圖(圖1)連接后做了兩次實驗,第一次的電流表讀數(shù)如圖3所示,請將數(shù)據(jù)記錄在表二相應(yīng)位置.
表二
A點的電流IA/A | B點的電流IB/A | C點的電流IC/A | |
第一次測量 | |||
第二次測量 | 0.52 | 0.26 | 0.26 |
在對數(shù)據(jù)進行分析和論證時,小紅認為該實驗應(yīng)有如下結(jié)論:①并聯(lián)電路中各支路電流都相等;②干路電流與支路電流的關(guān)系為I干路=n I支路.(n為支路條數(shù))
你同意小紅的結(jié)論嗎?你如何評價小紅的觀點?答: .
【答案】(1).
(2)IC=IA+IB或并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.
(3)表格如上圖所示;不同意,小紅的觀點在特殊條件下(如并聯(lián)電路中各支路小燈泡完全相同時)是成立的;但是根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)可知,B點電流不等于C點電流(或IB≠IC),而且干路電流與支路電流的關(guān)系也不是I干=nI支(或I干≠nI支),所以小紅的觀點不具備普遍性.
【解析】解:(1)電路如圖
(2)在第一次實驗中:IA=0.48A,IB=0.26A,IC=0.22A,則IA=IB+IC;
在第二次實驗中:IA=0.40A,IB=0.22A,IC=0.18A,則IA=IB+IC;
故可得到的結(jié)論是:IC=IA+IB或并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.
(3)讀數(shù)時:要先看量程,再看分度值,最后再讀數(shù).
表二
A點的電流IA/A | B點的電流IB/A | C點的電流IC/A | |
第一次測量 | 0.56 | 0.28 | 0.28 |
評價:不同意.
小紅的觀點在特殊條件下(如并聯(lián)電路中各支路小燈泡完全相同時)是成立的;但是根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)可知,B點電流不等于C點電流(或IB≠IC),而且干路電流與支路電流的關(guān)系也不是I干=nI支(或I干≠nI支),所以小紅的觀點不具備普遍性.
故答案為:(1)連接如上圖所示.
(2)IC=IA+IB或并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.
(3)表格如上圖所示;不同意,小紅的觀點在特殊條件下(如并聯(lián)電路中各支路小燈泡完全相同時)是成立的;但是根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)可知,B點電流不等于C點電流(或IB≠IC),而且干路電流與支路電流的關(guān)系也不是I干=nI支(或I干≠nI支),所以小紅的觀點不具備普遍性.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明、小紅兩同學學習了電流、電壓和電阻知識后,發(fā)現(xiàn)電流與水管中的水流相似、電壓與水壓差相似,小明同學提出:導體對電流的阻礙作用可能與水管對水流阻礙作用相似,隨后小紅同學便提出:導體的電阻可能跟導體的長度、橫截面積有關(guān).
為了研究導體的電阻與哪些因素有關(guān),他們設(shè)計了如圖所示的電路,且在常溫下選用手頭擁有的長度、橫截面積不同的鋁絲接入電路的MN兩點間,利用電流表和電壓表測量后計算出阻值,將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中.
表一 鋁絲
實驗序號 | 長度l(米) | 橫截面積S(毫米2) | 電阻R(歐) |
1 | 0.1 | 0.1 | 0.028 |
2 | 0.2 | 0.4 | 0.014 |
3 | 0.45 | 0.3 | 0.042 |
表二 鋁絲
實驗序號 | 長度l(米) | 橫截面積S(毫米2) | 電阻R(歐) |
4 | 0.1 | 0.2 | 0.014 |
5 | 0.2 | 0.2 | 0.028 |
6 | 0.3 | 0.2 | 0.042 |
(1)分析比較實驗序號1與4或2與5可得出的定性結(jié)論是:常溫下,鋁絲長度相同,鋁絲的橫截面積越小,電阻越 .
(2)分析比較 (選填“表一”或“表二”)的相關(guān)數(shù)據(jù)可得出的定量結(jié)論是:常溫下,鋁絲橫截面積相同時,鋁絲的電阻與長度成 比(選填“正”或“反”).
(3)請進一步綜合分析表一、表二的相關(guān)數(shù)據(jù),并歸納得出結(jié)論.
(a)分析比較(1與5)、(2與4)或(3與6)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:常溫下,鋁絲長度與橫截面積的 相同,電阻相同.
(b)進一步分析比較(1與5)、(2與4)和(3與6)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的結(jié)論是:常溫下, .
(4)他們繼續(xù)分析表一和表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,發(fā)現(xiàn)無法得到導體的電阻與材料的關(guān)系.為了進一步探究導體的電阻與材料的關(guān)系,需添加的器材為 (選填“導體甲”、“導體乙”、“導體丙”).
器材:
導體甲:長度為0.2米、橫截面積為0.4毫米2的鎳鉻合金絲
導體乙:長度為0.2米、橫截面積為0.2毫米2的鋁絲
導體丙:長度為0.45米、橫截面積為0.3毫米2的康銅絲.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】大禹把壓強計的探頭分別浸沒在甲乙兩種液體中(如圖所示),發(fā)現(xiàn)兩次對比實驗中U形管兩邊的液柱高度差相同,你認為他的實驗_________(選填“能”或“不能”) 辨別出液體密度的大小,因為__________________________________ ;由實驗可知,ρ甲_____________ρ乙.(選填:“>”、“<”或“=”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】懸浮在海水中的潛艇排開海水的質(zhì)量為3x106kg(g取10N/kg,海水的密度取1x103kg/m3).
(1)在如圖上面畫出潛艇的受力示意圖(以點代替潛艇)。
(2)潛艇排開海水的體積是多少?
(3)潛艇所受浮力多大?
(4)潛艇所受重力多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】遠程信息傳遞技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我們的生活。例如:地面衛(wèi)星控制中心是利用向“嫦娥三號”傳遞指令的;倒車雷達利用來判斷到障礙物的距離;家用電視遙控器是靠實現(xiàn)對電視機的控制的。(選填“電磁波”、“超聲波”、“紫外線”、“紅外線”、“可見光”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某小組利用天平、彈簧測力計、鉤碼若干,探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表,則下列說法不正確的是( )
A. 小亮處理數(shù)據(jù)時,算出每組重力與質(zhì)量的比值(如表格),可得重力與質(zhì)量成正比
B. 小明處理數(shù)據(jù)時,繪出重力G與質(zhì)量m的關(guān)系圖像(如圖),可得重力與質(zhì)量成正比
C. 小紅認為本實驗中多次實驗的目的是為了減小誤差
D. 小張認為利用原有器材,在月球表面可以完成本實驗
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用量筒裝某種液體,測得的體積為V,液體與量筒的總質(zhì)量為m.改變液體的體積,重復上述實驗,得到了一系列V與m對應(yīng)值,在m—V圖象上描述如圖所示,量筒的質(zhì)量為_______g,液體的密度為________kg/m3,當液體的體積為50cm3時總質(zhì)量為_______g.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列情況中,比熱容會發(fā)生變化的是( 。
A.水溫從80℃上升到90℃
B.把鐵圓柱體拉成細鐵絲
C.磚塊的體積減少一半
D.水結(jié)成冰
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