16．如圖所示是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖．
（1）在探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)當(dāng)讓質(zhì)量不同的小球從斜面的相同（選填“相同”或“不同”）高度滾下．
（2）將質(zhì)量相同的小球放在斜面不同高度由靜止釋放，比較木塊被撞擊的距離，是為了探究動能大小與速度的關(guān)系．
（3）若該實驗所用水平面絕對光滑，對該實驗有何影響？木塊通過的距離無法確定．

分析 （1）實驗過程要采用控制變量法，當(dāng)研究動能大小與速度的關(guān)系時，應(yīng)選擇同一鋼球，這樣可以保證小球的質(zhì)量相同；
（2）當(dāng)研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系時，要讓鋼球沿斜面的同一高度下落，這樣保證下落速度相同；
（3）由牛頓第一定律內(nèi)容分析回答．

解答 解：（1）若要探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，需控制小球的速度相同，質(zhì)量不同．所以應(yīng)選質(zhì)量不同的兩個小球，讓兩球從斜面的同一高度滾下來．這樣可以控制小球達(dá)到水平面的初速度相同；
（2）將質(zhì)量相同的兩個小球，讓兩球從斜面的不同高度滾下來，控制小球的質(zhì)量相同，速度不同，是為了探究動能的大小與速度的關(guān)系；
（3）若水平面光滑，木塊不受摩擦力，由牛頓第一定律可知木塊將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去．木塊通過的距離無法確定，做功的多少也無法確定．所以小球動能的大小就無法比較．
故答案為：（1）相同；（2）速度；（3）木塊通過的距離無法確定．

點評 解決此類問題要會利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法，探究影響動能的大小因素．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．李剛家的電能表如圖所示，從表盤信息可知：電能表允許接入的用電器總功率不能超過4400W；當(dāng)電路中只有電風(fēng)扇工作時，電能表轉(zhuǎn)盤在6min內(nèi)轉(zhuǎn)過了10轉(zhuǎn)，這個電風(fēng)扇的實際功率50W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．當(dāng)光垂直射到水面，其折射角為（　�。�
A．0°B．30°C．45°D．90℃

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．杠桿在我國古代早就有了許多巧妙的應(yīng)用，有時人們使用動力臂比阻力臂長的杠桿是為了省力；有時卻要使用費(fèi)力杠桿，那又是為了省距離．下列工具中①天平、②扳手、③鑷子、④羊角錘、⑤定滑輪、⑥瓶蓋起子、⑦筷子、⑧釣魚桿等都是簡單機(jī)械，其中屬于省力杠桿的是②④⑥，費(fèi)力杠桿的是③⑦⑧（填序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．天舟一號運(yùn)貨飛船于2017年4月20日19時41分35秒在文昌航天發(fā)射中心由長征七號遙二運(yùn)載火箭成功發(fā)射升空，約603秒后，飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射取得圓滿成功．下列關(guān)于天舟一號的說法中正確的是（　�。�
A．“天舟一號”的太陽能電池帆板可以將太陽能轉(zhuǎn)化為電能
B．“天舟一號”貨運(yùn)飛船進(jìn)入太空后質(zhì)量變小
C．“天舟一號”利用電磁波接受地面指揮的通訊控制
D．“天舟一號”進(jìn)入預(yù)定軌道后運(yùn)行過程中受平衡力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．為測定某種液體的密度，先用彈簧測力計測出一個物塊的重力，如圖甲所示，再將其放入裝有60ml該液體的量筒中，靜止時液面如圖乙所示，則該物塊受到的浮力為0.9N，液體的密度為0.9×103kg/m3，若想測出該物塊的密度還需要測出該物塊的體積．請寫出測量該物理量的下一步操作用大頭針，將該物塊全部壓入水中．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小芳同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是V形或U形，這引起了她的好奇心．
[提出問題]物體承受的壓力與哪些因素有關(guān)？
[猜想與假設(shè)]猜想一：物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān)．
猜想二：物體承受的壓力與物體的材料有關(guān)．
于是小芳利用如圖所示的裝置，選取了紙條、細(xì)繩、火柴盒和若干火柴棒，對猜想一進(jìn)行實驗探究．
（1）選取材料和長、寬、厚相同的紙條若干．
（2）將一張紙條折成V形，放在裝置上，在紙條兩端距中點（支點）相同距離處，各掛一相同的火柴盒子．在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量相同的火柴棒，直到紙條被壓彎折為止，記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù)．
V形U形圓弧形
1463665
2433262
3453563
（3）將紙條分別拆成U型、圓弧型，重復(fù)步驟（2）．
（4）更換紙條，將以上實驗再做兩次．
①[分析與論證]
分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是（寫出一條即可）完全相同的紙條，圓弧形承受的壓力最大（注：其它答案只要合理均予計分）．
②[交流與合作]
（生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多，如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材．請你舉出一個利用V形或圓弧形結(jié)構(gòu)的實例角鋼．
（5）若要探究猜想二，實驗中應(yīng)使所選物體的材料的形狀和材料的長、寬、厚相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，一個小球順著一個傾斜的木板滑下，不考慮空氣對它的作用力，小球離開木板后，由于受到重力的作用，將落在地上的A點右側(cè)．（選填“A點”、“A點左側(cè)”或“A點右側(cè)”）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．有一家用太陽能熱水器，銘牌上部分參數(shù)如表所示．
品牌XX．太陽能熱水器
最大容積（L）80
加熱溫度（℃）35～75
產(chǎn)品質(zhì)量（kg）40
（1）某地區(qū)（晴天）平均每平方米的面積上，每小時接收的太陽能約為2.8×106 J．若該熱水器接收太陽能的有效面積為1.5m2，每天日照時間按8h計算，則它一天中接收的太陽能（E）約為多少？若這些太陽能有60%被熱水器中的水吸收，則可使水溫升高多少？
（2）若該熱水器一天中吸收的太陽能由電熱水器提供，則需要3000W的電熱水器工作多少時間？

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