Question

【題目】某同學在做探究影響物質(zhì)吸熱多少的因素的實驗時，如圖甲所示，某同學在兩只相同的燒杯里裝入水、煤油，得到如下的數(shù)據(jù)表：

物質(zhì)	實驗次數(shù)	質(zhì)量/kg	升高的溫度/℃	吸收的熱量/J
水	1	0．05	10	2100
	2	0．10	10	4200
煤油	3	0．05	10	1050
	4	0．10	10	2100

（1）為了便于比較，實驗中要求在兩燒杯中放入 的電加熱器。

（2）分析第1、3次或2、4次實驗數(shù)據(jù)，可歸納得出的結論是：_________相等的不同物質(zhì)，在________相同時，吸收的熱量是不同的。

（3）分析第1、2次或3、4次實驗數(shù)據(jù)，可歸納得出的結論是：不同______的同種物質(zhì)，在________相同時，吸收的熱量是不同的。

（4）圖乙是另一名同學利用同樣的裝置實驗后，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，則a物質(zhì)是 ，其比熱容是_______________。

（5）下列研究實例中所采用的研究方法與上述實驗采用的方法相同的是（ ）

A．研究電流的形成原因時，將電流與水流相比較，從分析水流的形成來入手分析電流的形成。B．研究電流的大小時，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應大小來判斷電流的大小。

C．研究同一直線上兩個力的合力時，求出合力的大小，用合力產(chǎn)生的效果來代替兩個力產(chǎn)生的總效果。

D．研究電流與電壓大小關系時，保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化。

Answer 1

【答案】（1）相同；（2）質(zhì)量；升高的溫度；

（3）質(zhì)量；升高的溫度；（4）煤油；2．1×103 J/（kg℃）（5）D．

【解析】

試題分析：物質(zhì)吸熱多少與物質(zhì)的種類、質(zhì)量、升高的溫度等多個因素有關，探究影響物質(zhì)吸熱多少的因素的實驗時，要用控制變量法；吸熱多少看不見要用轉換法，用兩只相同的燒杯里裝入相同質(zhì)量的水、煤油，用相同的電加熱器加熱，加熱時間即為吸熱多少。（1）分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知，物質(zhì)的種類和升高的溫度相同，質(zhì)量和加熱時間不同，加熱時間越長表明吸收的熱量越多，所以可得出結論：同種物體升高相同的溫度吸收熱量與物體質(zhì)量有關；（2）分析第1、3次或2、4次實驗數(shù)據(jù)，質(zhì)量和升高的溫度相同，物質(zhì)的種類和加熱時間不同，加熱時間越長表明吸收的熱量越多，所以可得出結論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同溫度吸收的熱量不同；（3）分析第1、2次或3、4次實驗數(shù)據(jù)，可歸納得出的結論是：不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，在升高溫度相同時，吸收的熱量是不同的。（4）由圖乙所示圖象可知，加熱相等時間，即物質(zhì)吸收相等熱量時，a升高的溫度高，a的比熱容小，a是食用油；水與食用油的質(zhì)量相等，設為m，由圖線b可知，水在6min內(nèi)吸收的熱量：Q=c水m△t水=4．2×103J/（kg℃）×m×（60℃-10℃）=2．1×105J/（kg℃）×m，則水在3min內(nèi)吸收的熱量，由于用相同的電熱器對水和食用油加熱，在相等時間內(nèi)食用油吸收的熱量與水吸收的熱量相等，因為Q吸=c油m△t油，所以．（5）上述研究方法是控制為題法，A、研究電流的形成原因時，將電流與水流相比較從分析水流的形成入手來分析電流的形成，這是類比法，故A不符合題意；B、研究電流的大小時根據(jù)電流產(chǎn)生的效應大小來判斷電流的大小，這是利用的等效法，故B不符合題意；C、研究多個電阻組成的電路時求出電路的總電阻用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果，這是利用的等效法，故C不符合題意；D、研究多個電阻組成的電路時求出電路的總電阻用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果，這是利用的控制變量法，故D符合題意；故選D．

故答案為：（1）相同；（2）質(zhì)量；升高的溫度；（3）質(zhì)量；升高的溫度；（4）煤油；2．1×103 J/（kg℃）（5）D．