小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗時控制的琴弦條件．
           控制條件
編號		 琴弦的材料 琴弦的長度
/CM		 琴弦的橫截面積
/MM2
A 鋼 20 0.3
B 鋼 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 銅 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
（1）如果小蘭想探究琴弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系，你認為她應該選用表中編號為
A、B
A、B
的琴弦（只填寫字母代號）．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①分析歸納；②實驗探究；③提出問題（或猜想）；④得出結論等．你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：
③②①④
③②①④
 （只填寫數(shù)字代號）．
分析：（1）要探究琴弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系，應控制琴弦的材料、長度相同而粗細不同，分析表中實驗數(shù)據(jù)，找出符合要求的實驗序號進行答題．
（2）根據(jù)小蘭的探索過程及科學探究的一般思路與方法分析答題．
解答：解：（1）由表中實驗數(shù)據(jù)可知，實驗編號為A、B的實驗，琴弦的材料、長度相同而粗細（橫截面積）不同，
因此可用實驗序號為A、B的實驗探究：琴弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系．
（2）經(jīng)分析：小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：
③提出問題（或猜想）；②實驗探究；①分析歸納；④得出結論；即③②①④；
故答案為：（1）A、B；（2）③②①④．
點評：本實驗應用了控制變量法，控制變量法是被研究的問題與多個因素有關，研究和某一個因素的關系時，要控制其他因素一定或不變．同時牢記實驗探究的步驟．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關，于是好想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗時控制的琴弦條件．
　　   控制條件
編號		 琴弦的材料 琴弦的長度
/cm		 琴弦的橫截
面積/mm2
A 鋼 20 0.3
B 鋼 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 銅 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用編號為
D、E
D、E
的琴弦（只填字母代號）．
（2）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調與弦的長度的關系，你認為她應該選用編號為
C、E
C、E
的琴弦（只填字母代號）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件．

控制條件
編號		 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 鋼 20 0.3
B 鋼 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 銅 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
（1）如果小蘭想探究琴弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表中編號為
D、E
D、E
琴弦（只填寫字母代號）．
（2）如小蘭要探究弦發(fā)聲的音調與弦的長度關系，應選
C、E
C、E
．
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①分析歸納；②實驗探究：③提出問題（或猜想）；④得出結論等．你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：
③②①④
③②①④
（只填寫數(shù)字代號）
（4）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關系．這種探究方法叫做“控制變量法”．請你再寫出一個初中物理中用到這種方法的實驗名稱：
探究影響電阻大小的因素
探究影響電阻大小的因素
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等樂器的弦震動時，猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關，于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗室控制的琴弦條件．
編號 琴弦材料 琴弦的長度L/m 琴弦的橫截面面積S/mm2
A 鋼 20 0.3
B 鋼 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 銅 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調與材料的關系，你認為她應該選用表中編號為
DE
DE
的琴弦．（填字母代號）這里用到了
控制變量法
控制變量法
的方法研究的．
（2）探究過程通常采用下列步驟：①實驗研究  ②分析歸納  ③提出問題  ④得出結論
你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采用步驟的合理順序是
③①②④
③①②④
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗室控制的琴弦條件．
控制條件
編號		 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 鋼 20 0.3
B 尼龍絲 30 0.5
C 尼龍絲 30 0.3
D 銅 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表中編號為
DE
DE
的琴弦（只填寫字母代號）
（2）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調與弦的長度的關系，你認為她應該選用表中編號為
BE
BE
的琴弦（只填寫字母代號）
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①設計和進行實驗；②分析歸納，得出結論；③提出問題；④猜想與假設等．你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：
③④①②
③④①②
（只填寫數(shù)字代號）；就小蘭認為“發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究中的
④
④
．（只填寫數(shù)字代號）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關，于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗時控制的琴弦條件
控制條件
編號		 琴弦的材料 琴弦的長度（m） 琴弦的橫截面積（mm2）
A 鋼 20 0.3
B 鋼 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 銅 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系，你認為她應該選用表中編號為：
A
A
、
B
B
的琴弦（只填寫字母代號）．
（2）如果探究弦發(fā)聲的音調與弦的長短的關系，你認為應選編號為
C
C
、
E
E
的琴弦．
（3）如果想探究發(fā)聲的音調與材料的關系，應選編號為
D
D
、
E
E
的琴弦．
（4）探究過程中通常采用下列一些步驟：①分析與歸納②實驗研究③提出問題（或猜想）④得出結論等，你認為小蘭要完成本實驗的全過程，所采取的步驟的合理的順序是：
③②①④
③②①④
（只填數(shù)字代號）
（5）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關系，你能說出物理中用到這種方法的實驗名稱：
探究電流與電壓、電阻的關系
探究電流與電壓、電阻的關系
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案