下表列出的是在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的一些實(shí)際問題，請(qǐng)你把解決問題的方法填寫在表中對(duì)應(yīng)的空格里．
實(shí) 際 問 題 解 決 方 法
在探究晶體熔化的實(shí)驗(yàn)中，晶體熔化的時(shí)間太短，不便于觀察和分析．
在探究紅外線熱效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，不能明顯觀察到溫度計(jì)示數(shù)的變化．
為探究光在空氣中的傳播情況，按亮激光小手電，但不能觀察到光的傳播路徑．
分析：在我們?nèi)粘＿M(jìn)行的物理實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)原理確定之后還要注意實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用，這樣才能使實(shí)驗(yàn)的效果更明顯，實(shí)驗(yàn)的誤差更�。畬�(duì)照本題中所提供的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，思考采取怎樣的策略才能更好地完成實(shí)驗(yàn)的目的，并采取相應(yīng)的方法．
解答：解：
①可以增加熔化晶體的質(zhì)量，也可以用小火緩慢加熱；
②可以將溫度計(jì)的玻璃泡涂成黑色；
③由于周圍光的干擾使激光小手電的光不能觀察到，因此可采用對(duì)比的方法，讓光在煙霧中傳播，這樣便可清晰地觀察到了．
故答案為：
實(shí)際問題 解決方法
在探究晶體熔化的實(shí)驗(yàn)中，晶體熔化的時(shí)間太短，不便于觀察和分析． 可以增加熔化晶體的質(zhì)量、也可用小火緩慢加熱
在探究紅外線熱效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，不能明顯直接觀察到溫度計(jì)示數(shù)的變化． 可以將溫度計(jì)的玻璃泡涂成黑色
為探究光在空氣中的傳播情況，按亮激光小手電，但不能觀察到光的傳播路徑． 可以在空中噴一些煙霧或水霧
點(diǎn)評(píng)：解決此類問題的關(guān)鍵是對(duì)實(shí)例所采用的研究方法準(zhǔn)確地加以識(shí)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?無錫）下表列出的是在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的一些實(shí)際問題，請(qǐng)你把解決問題的方法填寫在表中對(duì)應(yīng)的空格里．
實(shí)際問題解決方法
在研究電流大小時(shí)，電流的大小不能直接觀察到 
在研究磁體的磁場(chǎng)時(shí)，不能直接觀察到磁體的磁場(chǎng) 

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧探究和實(shí)驗(yàn)：
（1）曉云同學(xué)在做研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，遇到以下問題，請(qǐng)你回答：
①保持凸透鏡位置不變，如圖所示，先后使?fàn)T焰處在a、b、c、d四點(diǎn)，其中c點(diǎn)為兩倍焦距所在點(diǎn)，并分別調(diào)整光屏的位置，直至得到清晰的像．實(shí)驗(yàn)后，他總結(jié)出以下結(jié)論，其中說法錯(cuò)誤的是
B
B
．
A．燭焰位于a點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)的像最小
B．燭焰位于c點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)的像最大
C．燭焰位于a點(diǎn)時(shí)，成縮小的實(shí)像
D．燭焰位于d點(diǎn)時(shí)，成放大的實(shí)像
②能夠說明投影儀原理的是將蠟燭放在
d
d
點(diǎn)，投影儀上平面鏡的作用是
改變光的傳播方向
改變光的傳播方向
．
（2）在同樣的燒杯中盛著質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，用同樣的酒精燈給它們加熱，其溫度隨時(shí)間變化的圖象如下：
①如果使它們升高相同的度數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)
甲
甲
用的時(shí)間長(zhǎng)，這說明
甲
甲
的吸熱能力強(qiáng)．由此可以得出結(jié)論：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的
熱量
熱量
一般是
不同
不同
的，為了比較物質(zhì)的這一特性，物理學(xué)中引入“比熱容”這一概念，它的定義是：
單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃，吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容
單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃，吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容
．
②繼續(xù)給兩種液體加熱，當(dāng)溫度上升到100℃時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲的溫度不再上升，這是因?yàn)椋?!--BA-->
甲沸騰時(shí)，吸收熱量，溫度保持不變
甲沸騰時(shí)，吸收熱量，溫度保持不變
．
③由圖象可知
甲
甲
液體的比熱容大．
（3）下表列出的是在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的一些實(shí)際問題，請(qǐng)你把解決問題的辦法填在表中對(duì)應(yīng)的空格里．
實(shí)際問題 解決問題的辦法
為探究光在空氣中的傳播情況，打開激光手電，但不能觀察到光的傳播路徑
點(diǎn)燃蚊香，制造煙霧
點(diǎn)燃蚊香，制造煙霧
在比較不同物質(zhì)的吸熱能力時(shí)，無法看到物體吸熱的多少
用同樣的熱源加熱，比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
用同樣的熱源加熱，比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短

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科目：初中物理 來源： 題型：

下表列出的是在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的一些實(shí)際問題，請(qǐng)你把解決問題的方法填寫在表中對(duì)應(yīng)的空格里．
實(shí)際問題 解決方法
在探究的聲音產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)中，拍桌子時(shí)桌面的振幅太小，不便于觀察
在桌面上灑上碎紙屑
在桌面上灑上碎紙屑
為探究光在空氣中的傳播情況，按亮激光小手電，但不能觀察到光的傳播路徑
在空氣中噴煙霧
在空氣中噴煙霧
手里僅有一把分度值為1mm的刻度尺，無法直接測(cè)量物理課本一張紙的厚度
先測(cè)量50張紙的厚度再除以50
先測(cè)量50張紙的厚度再除以50

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

技能與應(yīng)用題
（1）在田徑比賽的4×100m接力中，公認(rèn)的強(qiáng)隊(duì)偶爾會(huì)因交接棒時(shí)的失誤而與冠軍失之交臂．請(qǐng)你給他們提出一個(gè)建議：
接棒人在傳棒人接近接力區(qū)時(shí)應(yīng)及時(shí)起跑，當(dāng)兩人速度接近一致（基本保持相對(duì)靜止）時(shí)開始傳接
接棒人在傳棒人接近接力區(qū)時(shí)應(yīng)及時(shí)起跑，當(dāng)兩人速度接近一致（基本保持相對(duì)靜止）時(shí)開始傳接
．
（2）趙亮同學(xué)利用光路圖作出了當(dāng)蠟燭位于一倍焦距和二倍焦距之間時(shí)成像的特點(diǎn)（如圖1所示）．實(shí)際上，從燭焰A點(diǎn)發(fā)出的無數(shù)條光線透過凸透鏡發(fā)生折射后，都在A′點(diǎn)會(huì)聚，A′點(diǎn)就是A所成的像點(diǎn)．趙亮在作圖時(shí)選擇的是兩條特殊光線，其中一條是“經(jīng)過光心的光線，經(jīng)透鏡后不改變傳播方向，沿直線傳播”，請(qǐng)你仿照劃線部分的描述，對(duì)另一條光線進(jìn)行描述：
平行于主光軸的光線經(jīng)過透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)；過光心的光線其傳播方向不變
平行于主光軸的光線經(jīng)過透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)；過光心的光線其傳播方向不變
．
（3）下表列出的是在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的一些實(shí)際問題，請(qǐng)你把解決問題的方法填寫在表中對(duì)應(yīng)的空格里．
實(shí)際問題 解決辦法
 在探究晶體熔化的實(shí)驗(yàn)中，晶體熔化的時(shí)間太短，不便于觀察和分析  
 在探究紅外線的實(shí)驗(yàn)中，不能明顯觀察到溫度計(jì)示數(shù)的變化  
 為探究光在空氣中的傳播情況，按亮激光小手電，但不能觀察到光的傳播途徑．  
（4）一個(gè)大燒杯倒扣在桌面上，里邊充以煙霧，用手電筒通過杯底自上而下照射，調(diào)節(jié)手電筒的聚光圈，使通過煙霧的光成粗細(xì)均勻的柱形光束（圖2）：
①燒杯內(nèi)充以煙霧，是利用了煙塵微粒對(duì)光的
漫反射
漫反射
來顯示光通過的路徑．
②燒杯底放一個(gè)凸透鏡，觀察到的現(xiàn)象如圖2-乙所示，說明凸透鏡對(duì)光有
會(huì)聚
會(huì)聚
作用．
③燒杯底放一個(gè)凹透鏡，觀察到的現(xiàn)象如圖2-丙所示，說明凹透鏡對(duì)光有
發(fā)散
發(fā)散
作用．

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