2．水平桌面上，一個物體在水平推力F1的作用下做勻速直線運動如圖甲，物體對桌面的壓強為p1．若將一個相同物體疊放在上面，在水平推力F2的作用下兩個物體仍做勻速直線運動，如圖乙，物體對桌面的壓強為p2．則F1＜F2（選填“大于”、“等于”或“小于”），p1：p2=2：1．

分析 （1）摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，接觸面的粗糙程度相同，壓力越大，摩擦力越大．
（2）根據(jù)壓強大小跟壓力大小和受力面積大小有關．當壓力一定時，受力面積越小，壓強越大；在受力面積一定時，壓力越大，壓強越大．

解答 解：圖甲中物體在水平面上勻速直線運動，在豎直方向，受到的重力和支持力是一對平衡力，在水平方向，受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，圖乙與圖甲相比，接觸面的粗糙程度相同，乙圖的壓力大于甲圖的壓力，所以乙受到的摩擦力大于甲的摩擦力．則F1＜F2；
圖乙與圖甲相比，受力面積S相同，因為將一個相同物體疊放在上面，故壓力F乙=2F甲，
由p=$\frac{F}{S}$可得，p1：p2=2：1．
故答案為：＜；2：1．

點評 此題考查了影響摩擦力大小的因素、影響壓強的因素及二力平衡條件的應用，這些都是基礎性知識，在分析時要細心認真，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．如圖所示是我國自主研發(fā)的四輪長航程極地漫游機器人，科考隊員在附近遙控機器人，若機器人質(zhì)量為0.6t，每條履帶與地面的接觸面積為1000厘米2．則：
（1）機器人的重力為多少？
（2）若南極某處冰面能承受的壓強為4.2×104帕，該機器人能順利通過該冰面嗎？
（3）如果科考隊員的質(zhì)量為75千克，他雙腳跟冰面接觸面積為300厘米2，科考隊員能在冰面上安全行走嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在“探究杠桿平衡的條件”實驗中，小陽設計的實驗報告 （部分）如下，請?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容．
實驗名稱：××××××××
實驗目的：探究杠桿平衡的條件．
實驗器材：帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺、鉤碼、彈簧測力計和彈簧夾等．
實驗步驟：
（1）把杠桿的中點支在鐵架臺上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡
（2）將鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè)，改變鉤碼的個數(shù)和位置，使杠桿再次平衡，并記錄實驗數(shù)據(jù)．
（2）如圖所示，在已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿上的D點懸掛鉤碼后，可以用彈簧測力計在E點施加豎直向上的力使杠桿再次平衡（選填“A”、“B”、“C”、“D”、“E”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．為了測量某種液體的密度，李明取適量這種液體的樣品進行了如下實驗：

（1）將天平、量筒放在水平臺面上．將盛有適量液體的燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)，改變右盤中砝碼的個數(shù)和游碼的位置，使天平橫梁在水平位置重新平衡，此時砝碼質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖甲所示，則燒杯及杯內(nèi)液體的總質(zhì)量為156.2g．
（2）將燒杯中的一部分液體倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中液體的體積為70cm3；再用天平測出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量為79.2g．
（3）根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算此種液體的密度為1.1×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．最早測得大氣壓的實驗是托里拆利實驗，在實驗過程中若大氣壓可以支持760mm高的水銀柱，當玻璃管豎直放置時，管內(nèi)外水銀柱高度差是760mm，若將玻璃管傾斜，則管內(nèi)外水銀柱高度差不變（填“不變”“變大”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．江濤為了測得液體A的密度，進行了如下實驗：

（1）將天平放在水平臺面上，把游碼移到標尺的零刻度處．橫梁靜止時，調(diào)節(jié)天平平衡．
（2）將液體A倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中液體A的體積為60cm3．
（3）將量筒中液體A全部倒入空燒杯中，把燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平的左盤中，當右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖丙所示時，天平橫梁再次水平平衡，則燒杯和液體A的總質(zhì)量為152g．
（4）實驗中測得所用空燒杯的質(zhì)量為80g，根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算液體A的密度為1.2×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在探究影響壓力作用效果的因素時，小麗同學利用小桌，海綿和砝碼等器材進行了如圖所示的實驗．

（1）畫出丙圖中海綿的上表面受到的壓力的示意圖
（2）比較甲、乙兩圖，可以得出的結論是受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；下列實例中，直接應用該結論的是①（填序號）
①交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10t，
②小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，
③書包要用寬的背帶．
（3）為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關系，應該通過圖中的乙、丙兩次實驗進行比較得出結論；
（4）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了：增大受力面積來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是：減小受力面積來增加壓力作用的效果．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

11．請在圖中用筆畫線代替導線，按要求連接電路．
（1）開關同時控制兩盞電燈；
（2）電燈L1、L2串聯(lián)；
（3）電壓表測L1兩端的電壓；
（4）所畫導線不能交叉．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．我們可以利用礦泉水瓶做小實驗來說明一些物理知識．
（1）雙手擠壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形，如果施加的力增大，瓶子變形程度就加大，這表明力的作用效果跟力的大小有關；
（2）在空礦泉水瓶側(cè)壁不同高度的地方錐出上、下兩個小孔，往里面倒?jié)M水，可以觀察到其中下孔流出的水噴得最急，這表明液體的壓強隨深度的增加而增大；
（3）往空礦泉水瓶內(nèi)注入少量的熱水，搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋，過一會兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷，這說明大氣壓的存在．

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