7.小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.
(1)請你用筆畫線代替導線,把圖甲所示的實驗電路補充完整.
(2)開關閉合前,滑動變阻器的滑片P應移至A(選填“A”或“B”)端.
(3)小彬?qū)?Ω定值電阻接入電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),則電路中的故障可能定值電阻R1被短路(或電壓表被短路)(寫出一種);排除故障后,閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時電路中的電流為0.36A.
(4)將20Ω定值換成10Ω定值電阻,閉合開關,為了保持電壓表的示數(shù)不變,應將滑動變阻器的滑片P向B(選填“A”或“B”)移動

分析 (1)電壓表與電阻并聯(lián),電流表、滑動變阻器與電阻串聯(lián),滑動變阻器要接一上一下;
(2)開關閉合前,滑動變阻器應連入最大電阻,保護電路;
(3)根據(jù)電流表有示數(shù)和電壓表無示數(shù)進行分析具體原因;根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流值;
(4)根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點,換接電阻后,應保持電壓表的示數(shù)不變,根據(jù)串分壓的知識判斷滑片的移動方向;

解答 解:
(1)電壓表與電阻并聯(lián),由于電源電壓為3V,所以應選擇0~3V的量程;滑動變阻器已接了下面一個接線柱,可再接上面任意一個接線柱,如圖所示:

(2)為了保護電路,開關閉合前,應將滑片p移到阻值最大處.由于已接入右下B端,所以滑片應移到阻值最大端即A端;
(3)電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),說明與電壓表并聯(lián)部分發(fā)生短路,或定值電阻R1短路;由乙圖知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.36A;
(4)由于探究“電流與電阻的關系”,應保持電壓表的示數(shù)不變.將20Ω電阻換成10Ω后,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點,則電壓表的示數(shù)會變小,要保持電壓表的示數(shù)不變,所以應該減小滑動變阻器的阻值,即應將滑動變阻器的滑片P向B端移動.
故答案為:(1)電路圖連接如上圖所示;(2)A;(3)定值電阻R1被短路(或電壓表被短路);0.36;(4)電壓;B.

點評 此題是探究電流和電阻的關系實驗,考查了控制變量法的應用,同時考查了電流表、電壓表、滑動變阻器的接法,電路故障的判斷,屬于常見的實驗題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,利用動滑輪提升一個重為 G 的物塊,不計繩重和摩擦,其機械效率為 60%.要使此動滑輪的機械效率達到 90%,則需要提升重力為 G 的物塊的個數(shù)為( 。
A.3 個B.4 個C.5 個D.6 個

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.初三物理探究小組在一起探究“在電壓不變時,電流與電阻的關系”.

(1)請你用筆畫線作導線,將他們實驗時的實物電路圖連接完整(連接時導線不能交叉).
(2)電路連接好以后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表有較大的示數(shù),電流表的示數(shù)幾乎為零,電路故障為:電阻R斷路.
(3)在實驗中,探究小組分別使用了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω等幾個電阻得到一組數(shù)據(jù)(未列出),同學作出如圖丙所示的對應曲線.觀察這個曲線圖可以得出的實驗結(jié)論是:在電壓一定時,導體中的電流與電阻成反比.
(4)在實驗中王老師用的探究方法是控制變量法.
(5)如果電源電壓為9V,老師用5Ω的電阻做完實驗后,接下來的操作是:將5Ω的電阻取下,然后將10Ω的電阻接入電路,閉合開關,滑片P應該左移動(選填“向左”或“向右”);由本實驗的實驗數(shù)據(jù)可知,定值電阻兩端的電壓應為2.5V時,才能讀取電流值;當接入10Ω的電阻后,此時滑動變阻器接入電路的電阻是26Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.實驗桌上有如下器材:滿足實驗要求的電源一個、電流表一只、單刀單擲開關一個、各種阻值已知阻值的定值電阻和導線若干.請你利用實驗桌上的器材,設計一個實驗證明:“電壓一定時,通過該電阻的電流與該電阻的阻值成反比”.根據(jù)上述要求完成下列問題:
(1)畫出實驗電路圖;
(2)寫出實驗步驟;
(3)設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.物理興趣小組的同學們想探究通過導體的電流與電壓的關系.實驗室有:電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、規(guī)格不同的定值電阻、開關和導線等器材各若干供同學們選擇,實驗用電路如圖a所示.

實驗次數(shù)12345
電壓表
示數(shù)/V
1.01.52.02.53.0
電流表實數(shù)/A0.120.190.250.280.38
(1)圖b是某組同學尚未完成連接的實物電路,請你用筆畫線代替兩根導線完成連接(連線不交叉).要求:滑動變阻器的滑片P向A端移動,電壓表示數(shù)變大.
(2)連好電路閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零,則電路故障原因可能是B
A.電壓表的量程選大了         B.電阻R0發(fā)生了短路
C.滑動變阻器發(fā)生了斷路       D.滑動變阻器發(fā)生了短路
(3)他們排除故障后繼續(xù)實驗,測得多組數(shù)據(jù)記錄在表中,在給定的坐標紙上作出圖象,分析得出了結(jié)論.在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)雖然各小組作出的圖象都是正確的,但是在相同的坐標紙上有些小組的圖象卻明顯不同.請你利用表中數(shù)據(jù)在圖c中作出I-U圖象,并回答造成這種不同的原因:選用定值電阻的阻值不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示.根據(jù)下列要求回答問題:
(1)要使L1、L2、L3串聯(lián),應該閉合的開關是S3
(2)要使L1、L2、L3并聯(lián),應該閉合的開關是S1、S2、S3
(3)當閉合開關S1、S3時電路會出現(xiàn)的情況是只有L3發(fā)光
(4)當閉合開關S2、S3時電路會出現(xiàn)情況是只有L1發(fā)光.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.做“凸透鏡成像”的實驗時:
(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上,使燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度處.并使光屏與透鏡所在的平面平行.
(2)將蠟燭放在二倍焦距以外的某點a時,移動光屏找到像,則光屏上的像是倒立、縮小的.
(3)(多選題)將蠟燭從a點沿光具座移到一倍焦距與二倍焦距之間的某點b的過程中.所成的像AC
A先是縮小的.后是放大的                     B是縮小的                C逐漸變大               D先逐漸變。笾饾u變大
(4)將蠟燭放在-倍焦距以內(nèi),移動光屏找像時,看到光屏上出現(xiàn)-個大致是環(huán)狀的暗區(qū),如圖所示,這個暗區(qū)是怎樣產(chǎn)生的?(注:該實驗所用的凸透鏡沒有邊框)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.現(xiàn)有一形狀不規(guī)則的木塊,小明同學用圖甲、乙、丙所示的方法測出了木塊的密度.如下:
(1)向容器內(nèi)倒入適量的水,水的體積記作V1=60cm3
(2)將木塊輕輕放入容器中,測得V2=90cm3
(3)用細針將木塊按壓,使木塊浸沒于水中,液面上升至V3=100cm3.請寫出下列物理量的表達式:木塊的質(zhì)量m=30g,木塊的體積V=40cm3,木塊密度ρ=0.75×103Kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

17.某物理興趣小組的同學,用煤爐給10kg的水加熱,同時他們繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的圖線.若在6min內(nèi)完全燃燒了1kg的煤,煤的熱值約為3×107J/kg.求:
(1)煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量.
(2)0~6min時間加熱過程損失的熱量多大?
(3)煤爐燒水時的熱效率.

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