Question

14．回顧實驗和探究
（1）探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象

實驗現(xiàn)象	在如圖裝置中，閉合開關(guān)，讓導(dǎo)體不動，電流表指針不偏轉(zhuǎn)；讓導(dǎo)體向上或向下運動，電流表指針不偏轉(zhuǎn)；讓導(dǎo)體向前或向后運動，電流表指針偏轉(zhuǎn)．
應(yīng)用	此現(xiàn)象中，機械能轉(zhuǎn)化為電能，據(jù)此制成了發(fā)電機．

（2）探究“導(dǎo)體中的電流跟它兩端電壓的關(guān)系”實驗時，設(shè)計了如下實驗報告：

器材 裝置	請將電路圖連接完整
記錄數(shù)據(jù)表格	第3次實驗中電流表、電壓表的示數(shù)如圖1， 請讀出并填寫在記錄表格中． 次數(shù) 1 2 3 U/V 0.8 1.6 2.4 I/A 0.1 0.2 0.3 請利用表中數(shù)據(jù)，用描點法畫出該電阻的I-U圖象
方法	實驗中我們要同時使用電流表和電壓表探究導(dǎo)體中電流與電壓的規(guī)律，采用的科學(xué)研究方法是組合法．
思維程序	提出問題--建立假說--實驗檢驗--得出結(jié)論
問題討論	如果將實驗中的定值電阻換成小燈泡，我們會發(fā)現(xiàn)隨著燈泡兩端電壓的增大，燈泡的電阻變大（填“變大”“變小”或“不變”），同時燈泡的亮度不同，說明燈泡的亮度取決于它的實際功率．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件作答；根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化情況來判斷；
（2）由圖1提示，電表均選用小量程．探究導(dǎo)體中的電流跟它兩端電壓的關(guān)系時，保持電阻大小不變，改變定值電阻的電壓大小，記錄對應(yīng)的電流變化，所以電壓表并聯(lián)在定值電阻的兩端，電流表與變阻器、定值電阻串聯(lián)在電路中；
分別根據(jù)電流表、電壓表小量程讀數(shù)；
先規(guī)定坐標(biāo)軸合適的標(biāo)度大小，采用描點作圖的方法作圖；
通過不同原理、不同技術(shù)、不同方法、不同現(xiàn)象、不同器材等組合，去設(shè)計創(chuàng)造、解決問題的科學(xué)方法叫組合法；
根據(jù)本實驗經(jīng)歷的4個探究環(huán)節(jié)作答；
根據(jù)燈絲的電阻隨溫度的升高而增大作答；
根據(jù)實際功率的定義和實驗現(xiàn)象判斷．

解答 解：（1）閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中作切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就會有感應(yīng)電流產(chǎn)生．閉合開關(guān)，讓導(dǎo)體不動，電流表指針不偏轉(zhuǎn)；讓導(dǎo)體向上或向下運動，因沒有切割磁感線，所以沒有感應(yīng)電流產(chǎn)生，電流表指針不偏轉(zhuǎn)；讓導(dǎo)體向前或向后運動，導(dǎo)體切割了磁感線，產(chǎn)生了感應(yīng)電流，電流表指針偏轉(zhuǎn)；
此現(xiàn)象中，因機械能轉(zhuǎn)化為電能，據(jù)此制成了發(fā)電機；
（2）根據(jù)圖1可知，電表均選用小量程，將電壓表并聯(lián)在定值電阻的兩端，將其它元件串聯(lián)起來，變阻器接線柱一下一上，如下左圖所示：

圖1中電流表小量程分度值為0.02A，示數(shù)為0.3A；電壓表小量程分度值為0.1V，示數(shù)為2.4V；
規(guī)定橫軸每小格表示0.4V，縱軸每小格表示0.05A，由表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中找出對應(yīng)的點，將各點連接起來，如上圖右圖所示；
實驗中我們要同時使用電流表和電壓表探究導(dǎo)體中電流與電壓的規(guī)律，采用的科學(xué)研究方法是組合法；
根據(jù)本實驗所經(jīng)歷的探的環(huán)節(jié)，可知應(yīng)為實驗檢驗；
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．隨著燈泡兩端電壓的增大，通過燈的電流也增大，根據(jù)P=UI燈的電功率增大，燈的溫度升高，所以燈的電阻變大；
燈在額定電壓下的功率為額定功率，在實際電壓下的功率為額定功率，實際電功率越大，燈的亮度越大，說明燈泡的亮度取決于它的實際功率．
故答案為：（1）不偏轉(zhuǎn)；  偏轉(zhuǎn)； 發(fā)電機；
（2）如上面的左圖；2.4；0.3；組合法； 實驗檢驗；變大； 實際功率；

點評 本題涉及探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象、導(dǎo)體中的電流跟它兩端電壓的關(guān)系2個實驗，考查產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件及應(yīng)用、電路的連接、電表的讀數(shù)、組合法的應(yīng)用、探究的環(huán)節(jié)、燈亮度的取決因素等知識，知識點多，綜合性強．