1．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　�。�
A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的
B．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高
C．中考期間學(xué)校周圍路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲
D．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量

分析 （1）（2）聲音的特性包括音調(diào)、響度和音色．音調(diào)指聲音的高低，響度指聲音的大小，音色指聲音的品質(zhì)與特色．
（3）防治噪聲的途徑包括在聲源處、在傳播中、在人耳處；
（4）聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量．

解答 解：A、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的，故A正確；
B、“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的響度大，故B錯(cuò)誤；
C、中考期間學(xué)校周圍路段禁鳴喇叭，這是在聲源處減弱噪聲，故C錯(cuò)誤；
D、用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量，故D正確．
故選AD．

點(diǎn)評 本題主要考查了聲音特性的辨別，防治噪聲的途徑，聲音的應(yīng)用等，屬聲學(xué)綜合題，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．小明把一瓶酸奶、咸魚放在冰箱里，過了一晚，他聞到從冰箱里拿出的酸奶瓶有一股咸魚味，此現(xiàn)象說明（　�。�
A．咸魚的溫度高于酸奶瓶的
B．咸魚的內(nèi)能大于酸奶瓶的，在他們之間發(fā)生了熱傳遞
C．咸魚分子是在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D．酸奶瓶對咸魚分子有引力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．關(guān)于電流表的使用，下列說法中正確的是（　　）
A．電流表要串聯(lián)在電路中
B．電流要從電流表正接線柱流入電流表
C．電流表可直接接在電源兩極上
D．電流表可直接接在用電器兩端

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．1530年波蘭的科學(xué)家哥白尼提出日心說，成為了建立自然科學(xué)的先驅(qū)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列事例中，不能說明物質(zhì)分子運(yùn)動(dòng)的是（　�。�
A．紅墨水滴入清水中，清水很快變成紅色
B．掃地時(shí)，大量塵埃在空中飛舞
C．往開水里放些糖，水會(huì)變甜
D．長期堆煤的墻角，不但墻表面是黑的，墻的內(nèi)部也變黑了

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．聲音不能在真空中傳播B．無線電波能在真空中傳播
C．振動(dòng)停止，聲音也停止D．聲音在空氣中傳播得最快

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．干冰是在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下以-78.5℃存在的固體二氧化碳，在常溫下可以直接變成二氧化碳?xì)怏w．舞臺(tái)上經(jīng)常噴出干冰粉末從而制造白霧以渲染氣氛，你知道其中的道理嗎？
分析：
（1）噴出的干冰粉末升華（填物態(tài)變化名稱），吸收空氣中大量的熱，使周圍溫度降低；
（2）從而空氣中的水蒸氣遇冷，液化（填物態(tài)變化名稱）成小水珠即舞臺(tái)上出現(xiàn)的白霧．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．坐在行駛汽車上的一位乘客，欲估測前方隧道的長度，在進(jìn)、出隧道時(shí)，分別看了一下手表，如圖（甲）、（乙）所示，汽車通過隧道時(shí)的平均速度是36km/h．由此可計(jì)算出此隧道長3km．36km/h=10m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某同學(xué)在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
步驟l：讓鋼球從斜面A點(diǎn)由靜止開始下滑，到達(dá)水平面時(shí)速度為v1，撞擊木塊并使木塊移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)的距離s1；
步驟2：讓鋼球從斜面B點(diǎn)由靜止開始下滑，到達(dá)水平面時(shí)速度為v2，撞擊木塊并使木塊移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)的距離s2
步驟3：改變鋼球的質(zhì)量讓鋼球從A點(diǎn)由靜止開始下滑，撞擊木塊使木塊移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)的距離s3．
（1）比較v1、v2，可知vl＞v2（＞/＜/=），原因：鋼球的重力勢能越大，轉(zhuǎn)化為鋼球的動(dòng)能能越大．
（2）設(shè)計(jì)步驟l和步驟2的目的是探究動(dòng)能與速度的關(guān)系．
（3）比較步驟1和步驟3可以探究動(dòng)能大小和物體質(zhì)量的關(guān)系．
（4）鋼球從斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，木塊在水平木板上滑行一段距離后停下，如圖甲所示，設(shè)木塊克服摩擦力所做的功為W，鋼球與木塊碰撞前的動(dòng)能為Ek，則Ek＞W(wǎng)（＞/＜/=）．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)拿走木塊，先后將同一小球從同一斜面的不同高度處靜止釋放，記錄小球在相同表面上滑行到靜止的距離，如圖乙所示，根據(jù)此現(xiàn)象，小剛得出了動(dòng)能與速度有關(guān)的結(jié)論．你認(rèn)為該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案是否合理．合理（合理/不合理）

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