（2004?濟(jì)南）如圖選自同學(xué)們所用的初二物理課本的封面，它是攝影者在秋天一個(gè)晴朗的早晨拍攝到的，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖片，找出其中所蘊(yùn)含的物理知識(shí)正確的是（　�。�
分析：（1）物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程叫做液化，液化放熱；
（2）物體受平衡力的作用時(shí)，保持靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
（3）力的作用效果有兩個(gè)：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
（4）凸透鏡成像規(guī)律：物體位于凸透鏡的二倍焦距之外時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像．
解答：解：A、小水珠是由于由于水蒸氣遇冷凝結(jié)而成的，屬于液化現(xiàn)象，該選項(xiàng)說(shuō)法正確，符合題意；
B、附著在花枝上的小水珠處于靜止?fàn)顟B(tài)，則一定受到平衡力的作用，該項(xiàng)說(shuō)法正確，符合題意；
C、圖中嬌嫩的花枝的形狀與沒(méi)有水珠時(shí)的形狀大不相同，變彎了，一定是力的作用的結(jié)果，該項(xiàng)說(shuō)法正確，符合題意；
D、小水珠的形狀是中間厚邊緣薄的透明物體，起到凸透鏡的作用，因遠(yuǎn)處花朵的物距很大，所以通過(guò)它看到的花朵是倒立的實(shí)像，不是虛像，該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意．
故選ABC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生的觀察和思考能力，與日常生活聯(lián)系密切，是考查學(xué)生能力的一道好題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2004?濟(jì)南）如圖，它是攝影者在秋天一個(gè)晴朗的早晨拍攝到的，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖片，找出其中所蘊(yùn)含物理知識(shí)的正確描述（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2004?濟(jì)南）如圖所示，杠桿AOB的A端掛重為GA的物體，B端掛重GB的物體，杠桿處于平衡狀態(tài)，且AO=BO，杠桿自身重力不計(jì)，則（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2004?濟(jì)南）在房屋裝修時(shí)，為了在墻上畫(huà)一條水平線，工人師傅常拿一根裝有水的長(zhǎng)透明塑料軟管，貼著墻面在軟管兩端的水面處作用出標(biāo)記，將標(biāo)記連成直線，即得到一條水平線，如圖所示，他們?cè)谧鰳?biāo)記時(shí)用到了物理學(xué)中的
連通器
連通器
知識(shí)．請(qǐng)?jiān)倭信e一個(gè)此物理知識(shí)在生產(chǎn)或生活中的應(yīng)用
茶壺
茶壺
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2004?濟(jì)南）在學(xué)習(xí)吉他的演奏過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出以下猜想：
猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想2：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)了一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用編號(hào)為
A
A
、
B
B
、
C
C
的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
為了驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用編號(hào)為
A
A
、
D
D
、
F
F
的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
編號(hào) 材料 長(zhǎng)度（cm） 橫截面積（mm2）
A 銅 60 0.76
B 銅 60 0.89
C 銅 60 1.02
D 銅 80 0.76
E 銅    
F 銅 100 0.76
G 鋼 80 1.02
H 尼龍 80 1.02
I 尼龍 100 1.02
表中有的材料的規(guī)格還沒(méi)有填全，為了驗(yàn)證猜想3，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)．
（2）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小明又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是：
選取兩根材料相同、長(zhǎng)短相同、橫截面積一樣的琴弦，如C、E進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．使兩根琴弦的一端固定，另一端進(jìn)行松緊程度調(diào)節(jié)，要求一張一弛有所差異．用大小相同的力撥動(dòng)琴弦，比較發(fā)音情況．如果兩根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)不同，表明小雨的猜想是正確的；否則猜想錯(cuò)誤
選取兩根材料相同、長(zhǎng)短相同、橫截面積一樣的琴弦，如C、E進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．使兩根琴弦的一端固定，另一端進(jìn)行松緊程度調(diào)節(jié)，要求一張一弛有所差異．用大小相同的力撥動(dòng)琴弦，比較發(fā)音情況．如果兩根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)不同，表明小雨的猜想是正確的；否則猜想錯(cuò)誤
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