12．利用如圖的器材（水任意�。�，研究“物體漂浮在液面時，所受浮力與自身重力的大小關(guān)系”，即物體漂浮的條件．圍繞主要實驗步驟，回答有關(guān)問題：
（1）向量筒中注入適量的水；
（2）在質(zhì)量約為幾克的小塑料瓶中放入適量的螺絲釘，使它能浮在水面上；
問題：小塑料瓶本身就能浮在水面，而實驗時為什么還要放入適量的螺絲釘呢？請說明“放入適量螺絲釘”的好處使小塑料瓶重些，能用彈簧測力計較準(zhǔn)確地測出它的重力，同時使小塑料瓶有較大的體積浸在水中，減小實驗誤差；
（3）測出放有螺絲釘?shù)男∷芰掀康闹亓；
（4）讀出量筒中水的體積V1；將小塑料瓶放到量筒中，穩(wěn)定時讀出水面對應(yīng)的刻度V2；則小塑料瓶所受浮力的表達(dá)式是：F浮=ρ水（V2-V1）g；
（5）比較小塑料瓶所受浮力與重力的大小關(guān)系，可以初步得出結(jié)論．

分析 （2）因塑料瓶質(zhì)量較輕，故用彈簧秤測量時誤差較大，應(yīng)增大塑料瓶的質(zhì)量，同時增大浸入水中的體積；
（4）利用排水法求出塑料瓶排開水的體積，再由阿基米德原理求塑料瓶受到的浮力；
（5）由物體的浮沉條件可知需比較的物體量．

解答 解：（2）因塑料瓶質(zhì)量較小，故彈簧測力計的示數(shù)及浸入水中部分均較小，故為了增大彈簧測力計的示數(shù)可以放入螺絲釘使塑料瓶重一些，能用彈簧測力計較準(zhǔn)確地測出它的重力，同時使塑料瓶有較大體積浸在水中，減小實驗誤差；
（4）量筒內(nèi)的水變化了V2-V1，說明塑料瓶浸入水中的體積為V2-V1，由阿基米德原理推導(dǎo)公式可得：F浮=ρ水（V2-V1）g；
（5）要得出物體漂浮的條件，應(yīng)比較浮力與重力的大小關(guān)系．
故答案為：（2）使小塑料瓶重些，能用彈簧測力計較準(zhǔn)確地測出它的重力，同時使小塑料瓶有較大的體積浸在水中，減小實驗誤差；
（4）F浮=ρ水（V2-V1）g；
（5）浮力與重力．

點評 本實驗考查了學(xué)生對物體的漂浮條件和阿基米德原理的掌握和運用，難度較大，應(yīng)認(rèn)真審題結(jié)合所學(xué)過的實驗知識進(jìn)行解答；分析時注意如何減小實驗誤差．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖1是小麗“測定小燈泡電阻”實驗的實物圖

（1）連接好電路，閉合開關(guān)前滑動變阻器滑片應(yīng)該移到最左端；
（2）閉合開關(guān)，向右移動滑動變阻器滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.80V時，電流表示數(shù)如圖2所示，示數(shù)為0.28安，此時小燈泡的電阻為10歐；
（3）在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)在開關(guān)閉合的情況下，小燈泡突然不亮，電壓表和電流表均無示數(shù)，小麗認(rèn)為可能是電路某處斷路，于是用一根導(dǎo)線檢測，實驗步驟和現(xiàn)象如下表．
實驗步驟導(dǎo)線兩端觸位置電燈電流表電壓表
①ad亮有示數(shù)有示數(shù)
②ae亮無示有示數(shù)
③ac不亮無示數(shù)無示數(shù)
④ab不亮無示數(shù)無示數(shù)
小麗分析表中現(xiàn)象，判斷出cd之間某處斷路，同組同學(xué)指出實驗步驟②④是沒有必要做的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．（1）在做“伏安法測電阻”的實驗中（電源電壓不變），小蕓將實驗器材連接成實驗電路，如圖甲所示，但粗心的小蕓有一根導(dǎo)線連接錯誤，請你幫小蕓在接錯的那根導(dǎo)線上打“×”，然后另畫一根導(dǎo)線使電路連接正確．
（2）電路改接正確后，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示，則此次實驗測得的定值電阻的阻值Rx是6Ω，接下來小蕓調(diào)整變阻器滑片繼續(xù)測量，這樣做的目的是多次測量求平均值，減小實驗誤差．
（3）本小組完成實驗后，討論該電路不增加實驗器材還能完成哪些實驗，在列出的三個實驗中，你認(rèn)為正確的是B實驗（填選項字母）
A．探究電流產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系
B．探究電流與電壓的關(guān)系　
C．探究電流與電阻關(guān)系
（4）實驗后小蕓的同桌小龍找了一個阻值已知的定值電阻R0，設(shè)計了如圖丙所示的測量電路，同樣可以測量未知電阻Rx，請在橫線內(nèi)把實驗步驟補充完整：
①閉合開關(guān)S、S1，用電壓表測出電源的電壓U；
②閉合開關(guān)S，斷開開關(guān)S1，用電壓表測出待測電阻Rx兩端的電壓U1；
③請用測量值U和U1，已知量R0來表達(dá)Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{U-{U}_{1}}$．
（5）如果將圖甲中的定值電阻更換為額定電壓為2.5V小燈泡，則該實驗也可測量小燈泡的電功率，測量時根據(jù)實驗數(shù)據(jù)所畫圖象如圖丁所示，則該小燈泡的額定功率為0.5W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．小明同學(xué)看到雞蛋漂浮在鹽水中，如圖所示，于是，他沿杯壁緩慢加入清水使雞蛋下沉．在此過程中，雞蛋受到的浮力F和容器底受到的壓強P的變化，判斷正確的是（　　）
A．F先不變，后變小，P不變B．F先變小，后不變，P不變
C．F先不變，后變小，P變大D．F先變大，后變小，P變大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．某同學(xué)用如圖所示的電路，研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體電阻間的關(guān)系．若保持電源電壓的大小和電阻箱R1的阻值不變，移動滑動變阻器R2的金屬滑片 P，可測得不同的電流、電壓值，如表1所示．然后，他又改變電阻箱R1的阻值，測得相應(yīng)的電流值，如表2所示．
（1）分析表1中的數(shù)據(jù)可知：當(dāng)電阻相同時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．此時電阻箱接入電路的電阻為5Ω．（保留小數(shù)點后一位）
（2）分析表2中的數(shù)據(jù)可知：電流與電阻不成反比，其原因是沒有控制電阻箱（R1）兩端的電壓相等，正確的操作方法是：改變電阻箱R1的阻值后，移動滑片使電壓表示數(shù)不變，讀出電流表示數(shù)．
（3）在實驗操作過程中，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，閉合開關(guān)后電壓表的示數(shù)接近電源電壓，電流表的示數(shù)為零，則電路的故障可能是電阻箱斷路．
表1                             
實驗序號 U1/V  I/A
①10.2
②1.50.3
③20.38
表2
實驗序號  R1/Ω  I/A
①30.5
②60.33
③90.25

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中．
（1）如圖所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑．由圖可知，凸透鏡的焦距為10.0cm．
（2）若把燭焰的中心放在距凸透鏡17cm處時，在凸透鏡另一側(cè)移動光屏，會在光屏上得到一個倒立、放大 的實像（填寫像的性質(zhì)）．
（3）若先移動蠟燭，使?fàn)T焰的中心離凸透鏡8cm，再移動光屏，不能在光屏上得到一個清晰的燭焰的像（選填“能”或“不能”），若要在光屏上得到清晰的像，燭焰應(yīng)向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在“測滑輪組機械效率”的實驗中，某同學(xué)用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗，第1、2、3次實驗裝置分別是圖中的甲、乙、丙所示，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
實驗
序號		鉤碼
重/N		鉤碼上升
的高度/m		彈簧測力計的示數(shù)/N彈簧測力計移動的距離/m機械
效率
140.31.80.974.1%
280.33.20.983.3%
380.32.21.5
（1）在實驗操作中應(yīng)豎直向上勻速拉動彈簧測力計．在第3次實驗中滑輪組機械效率是72.7%；
（2）通過比較第1次和第2次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，通過使用增加物體重量的方法，可以提高滑輪組的機械效率；
（3）通過比較第2次和第3次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率越�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．用如圖所示的滑輪組提升物體，以及已知物體重240牛，物體勻速上升1米，不計滑輪組重及摩擦，則（　�。�
A．拉力為80牛B．拉力為40牛
C．繩的自由端拉出4米D．繩的自由端拉出1米

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列器物中，沒有應(yīng)用電磁鐵的是（　�。�
A．電磁起重機B．衛(wèi)生間里感式?jīng)_水器閥門
C．電熱水器D．全自動洗衣機的進(jìn)水、排水閥門

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同步練習(xí)冊答案