下面的實例屬于慣性表現(xiàn)的是( 。
分析:(1)任何物體在任何情況下都具有慣性,慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì);
(2)生活中即要學會利用慣性為我們服務,又要防止慣性給我們帶來的危害.
解答:解:A、滑冰運動員停止用力后,由于慣性運動員不能立即停下來,所以仍能在冰上滑行一段距離,該選項說法正確;
B、人在水平路面上騎自行車,為維持勻速直線運動,必須用力蹬自行車的腳踏板,是因為要克服阻力,與慣性無關,該選項說法不正確;
C、奔跑的人腳被障礙物絆住,腳停止運動,而身體由于慣性仍保持向前的運動狀態(tài),因此就會摔倒,該選項說法正確;
D、從槍口射出的子彈,不再受到火藥的推力,但是它具有慣性,因此能在空中運動,該選項說法正確.
故選ACD.
點評:任何物體都具有慣性,由于物體慣性的存在,會對我們的生活帶來有利和不利的影響,那些對我們生活有利的慣性要加以利用.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

下列有關物理知識應用的說法錯誤的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關“的實驗中,小明和小華利用所提供的器材(小桌、海棉、砝碼、木板)設計了圖(a)、(b)兩個實驗,通過觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯“的結論.此后小華把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯,如圖(c)所示.通過對圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯“的結論.

請你根據(jù)已學過的壓強知識分析:
(1)小明和小華根據(jù)海綿的凹陷程度來比較圖(a)和圖(b)的壓力的作用效果,這種研究方法叫做轉換法,下面是小明和小華同學在學習中遇到的三個研究實例,其中采取的方法屬于轉換法的是
B
B

A.比較重力和質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系
B.電流看不見、摸不著,判斷電路中是否有電流時,我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定
C.研究電流時,將它比做水流
(2)造成前后兩個結論不一致的原因是
發(fā)生形變的材料不同造成的
發(fā)生形變的材料不同造成的

(3)設圖(b)中小桌對海棉的壓強是Pb,圖(c)中小桌對木板的壓強是Pc,則Pb
等于
等于
Pc(選填“小于”、“等于”、“大于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

下面是小亮同學列舉的一些物態(tài)變化的實例,其中錯誤的是( 。

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年山東省濟南30中八年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下面的實例屬于慣性表現(xiàn)的是( )
A.滑冰運動員停止用力后,仍能在冰上滑行一段距離
B.人在水平路面上騎自行車,為維持勻速直線運動,必須用力蹬自行車的腳踏板
C.奔跑的人腳被障礙物絆住就會摔倒
D.從槍口射出的子彈在空中運動

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