利用圖所示的裝置使物體A以1m/s的速度勻速向上運(yùn)動(dòng)，若不計(jì)彈簧測力計(jì)重、輪重、繩重和摩擦，則下列選項(xiàng)中正確的是（　　）
分析：（1）根據(jù)作用在繩端的拉力與彈簧測力計(jì)的示數(shù)相等，可知道作用在繩端的拉力F的大��；
（2）因?yàn)椴挥?jì)彈簧測力計(jì)重、輪重、繩重和摩擦，所以根據(jù)承擔(dān)物體重力的繩子股數(shù)，可求出重力的大�。�
（3）由物體運(yùn)動(dòng)的速度可求出在1s內(nèi)通過的距離，根據(jù)承擔(dān)摩擦力的繩子股數(shù)可求出繩子自由端移動(dòng)的距離，然后根據(jù)W=FS和P=
W
t
可求出拉力F做功和拉力的功率．
解答：解：由圖可知，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為：F=3.6N，n=3；
A、不計(jì)彈簧測力計(jì)重、輪重、繩重和摩擦，物體A的重力為：G=3F=3×3.6N=10.8N；故A正確；
B、作用在繩端的拉力F等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)，即3.6N；故B正確；
C、物體A在1s內(nèi)通過的距離：h=vt=1m/s×1s=1m，
繩子自由端移動(dòng)的距離：s=3h=3×1m=3m，
在1s內(nèi)拉力F做功：W=Fs=3.6N×3m=10.8J．故C錯(cuò)誤．
D、拉力F的功率：P=
W
t
=
10.8J
1s
=10.8W．故D正確．
故選ABD．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了功和功率的計(jì)算以及滑輪組的使用，屬于基本題型，本題的關(guān)鍵是明確彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于繩子自由端的拉力大小．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在湛江港碼頭，小華看到工人利用斜面把貨物推到車上，聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過的知識(shí)，小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)？小華提出了以下的猜想：
A．斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)．
B．斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān)．
小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 斜面傾角θ 物塊重量
G/N		 斜面高度
h/m		 沿斜面拉力F/N 斜面長
S/m		 有用功
W有/J		 總 功
W總/J		 斜面的機(jī)械效率
1 30° 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0
2 30° 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60%
3 45° 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%
（1）在實(shí)驗(yàn)操作過程中，應(yīng)沿斜面向上
 
拉動(dòng)木塊；實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大，應(yīng)該把木板下面的木塊向
 
移動(dòng)（填“左”或“右”）．
（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第①次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為
 
%，第②次實(shí)驗(yàn)中總功為
 
J．
（3）通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證小華的猜想
 
（填寫字母）；通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：
 
．
（4）此實(shí)驗(yàn)主要用到的研究方法是
 
．
（5）除了小華的猜想以外，請(qǐng)你猜想斜面的機(jī)械效率還可能與
 
（寫出一個(gè)）有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在福清江陰港碼頭，小華看到工人利用斜面把貨物推到車上，聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過的知識(shí)，小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)？小華提出了以下的猜想：
A．斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)．
B．斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān)．
小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 斜面傾角θ 物塊重量
G/N		 斜面高度
h/m		 沿斜面拉力F/N 斜面長
S/m		 有用功
W有/J		 總 功
W總/J		 斜面的機(jī)械效率
1 30° 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0
2 30° 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60%
3 45° 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%
（1）在實(shí)驗(yàn)操作過程中，應(yīng)沿斜面向上
勻速
勻速
拉動(dòng)木塊；實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大，應(yīng)該把木板下面的木塊向
左
左
移動(dòng)（填“左”或“右”）．
（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第①次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為
60
60
%，第②次實(shí)驗(yàn)中總功為
3.0
3.0
J．
（3）通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：
在其它條件相同時(shí)，斜面的傾斜程度越大，斜面的機(jī)械效率越高（或大）；或在其它條件相同時(shí)，斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)
在其它條件相同時(shí)，斜面的傾斜程度越大，斜面的機(jī)械效率越高（或大）；或在其它條件相同時(shí)，斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?新化縣二模）在進(jìn)行光學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究過程中：
（1）小明同學(xué)用如圖所示的裝置研究光的反射規(guī)律，其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏，這個(gè)光屏在實(shí)驗(yàn)中除了能呈現(xiàn)光外，另一個(gè)重要作用：
驗(yàn)證反射光線是否與入射光線、法線在同一個(gè)平面內(nèi)
驗(yàn)證反射光線是否與入射光線、法線在同一個(gè)平面內(nèi)
．
（2）小明利用透明玻璃板、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點(diǎn)．選取兩段完全相同的蠟燭的目的是
比較物和像的大小
比較物和像的大小
．
（3）小明同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖所示，點(diǎn)燃蠟燭后，光屏上得到了
倒立
倒立
（倒立/正立）、
縮小
縮小
（放大/縮�。┑膶�(shí)像，
照相機(jī)
照相機(jī)
（照相機(jī)/投影儀），就是利用這一原理制成的．若將蠟燭向左移，要使光屏上出現(xiàn)清晰的像，光屏將向
左
左
（左/右）移．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在湛江港碼頭，小華看到工人利用斜面把貨物推到車上，聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過的知識(shí)，小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)？小華提出了以下的猜想：
A．斜面的機(jī) 械效率可能與物體的重力有關(guān)．
B．斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān)．
小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 斜面傾角θ 物塊重量
G/N		 斜面高度
h/m		 沿斜面拉力F/N 斜面長
S/m		 有用功
W有/J		 總 功
W總/J		 斜面的機(jī)械效率
① 300 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0  
② 300 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8   60%
③ 450 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%
（1）在實(shí)驗(yàn)操作過程中，應(yīng)沿斜面向上
勻速
勻速
拉動(dòng)木塊；實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大，應(yīng)該把木板下面的木塊向
左
左
移動(dòng)（填“左”或“右”）．
（2）根據(jù) 表格中數(shù)據(jù)，第①次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為
60
60
%，第②次實(shí)驗(yàn)中總功為
3
3
J．
（3）通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證小華的猜想
A
A
（填寫字母）；通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：
在其它條件相同時(shí)，斜面的傾斜程度越大，斜面的機(jī)械效率越高（或在其它條件相同時(shí)，斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)）
在其它條件相同時(shí)，斜面的傾斜程度越大，斜面的機(jī)械效率越高（或在其它條件相同時(shí)，斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)）
．
（4）此實(shí)驗(yàn)主要用到的研究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（5）除了小華的猜想以外，請(qǐng)你猜想斜面的機(jī)械效率還可能與
斜面的粗糙程度
斜面的粗糙程度
（寫出一個(gè)）有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實(shí)驗(yàn)前，小明提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測力計(jì)拉著物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：
二力平衡
二力平衡
．

（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關(guān)．
（4）要“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個(gè)整體豎著放置在長木板上，如丁圖，測出滑動(dòng)摩擦力的大小并與乙比較．你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是：
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
．
（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設(shè)計(jì)了如下方案：
①用彈簧測力計(jì)測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2；
②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動(dòng)摩擦力大小分別為f1和f2；

③比較
f1
G1
和
f2
G2
的大小關(guān)系，獲得結(jié)論．（提示：此時(shí)物塊對(duì)木板的壓力大小即為重力大�。�
老師肯定了小明的方案，因?yàn)椋?br />（Ⅰ）路程與時(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程，反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢；同樣道理，滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值即
單位壓力
單位壓力
下的滑動(dòng)摩擦力，反映了
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
．
（Ⅱ）我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有
密度（壓強(qiáng)）
密度（壓強(qiáng)）
．
（6）在全班交流環(huán)節(jié)中，同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)：在物體還沒有被拉動(dòng)的情況下，彈簧測力計(jì)仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動(dòng)物體為止．就小華觀察到的現(xiàn)象，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值且可探究的問題
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)
．
（7）課后，班級(jí)創(chuàng)新小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出如圖所示的裝置測滑動(dòng)摩擦力，桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子．測量時(shí)，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)．將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=
2.5
2.5
N；實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是：
質(zhì)量小
質(zhì)量小
；與課本中的裝置比較后，請(qǐng)具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)或用量杯替代運(yùn)動(dòng)中的彈簧測力計(jì)方便讀數(shù)
易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)或用量杯替代運(yùn)動(dòng)中的彈簧測力計(jì)方便讀數(shù)
．

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