【題目】學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象后，某同學(xué)將喝飲料的吸管剪成不同的長(zhǎng)度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，如圖所示，對(duì)著管口吹氣時(shí)，由于_____（選填“空氣柱”或“吸管”）的振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音。管的長(zhǎng)短不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)就不同，從長(zhǎng)管到短管，聲音的音調(diào)變_____（選填“高”或“低”）。將聲音輸入同一設(shè)置的示波器后的波形圖，響度大的是_____（選填“甲”或“乙”）

【答案】空氣柱 高 乙

【解析】

當(dāng)對(duì)著管口吹氣時(shí)，管內(nèi)的空氣柱振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音；管的長(zhǎng)短不同時(shí)，管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)短不同，振動(dòng)時(shí)的頻率就不同，所以發(fā)出聲音的音調(diào)就不同，從長(zhǎng)管到短管，空氣柱的振動(dòng)加快（即頻率增大），聲音的音調(diào)變高；由圖可知，甲的振幅小于乙的振幅，所以響度大的是乙。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組利用圖體驗(yàn)“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？

并提出了如下猜想：

猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；

猜想B：與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)；

猜想C：與繩子的長(zhǎng)度有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球，用手抓住繩子的另一端，掄動(dòng)細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)，如圖所示。實(shí)驗(yàn)中，用手感受繩子的拉力大小。做幾次實(shí)驗(yàn)后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

(l）實(shí)驗(yàn)中，小球在豎直方向上受到的_____力和______力是一對(duì)平衡力（不計(jì)空氣阻力）。

(2）實(shí)驗(yàn)中，小球的運(yùn)動(dòng)方向是變化的，說(shuō)明其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)＿（選填“一定”或“不一定”）改變。若繩子斷了，小球繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，那是因?yàn)樾∏蚓哂校摺?/span>

(3）分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗(yàn)證猜想＿;分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)＿的數(shù)據(jù)，可以初步驗(yàn)證猜想B。

(4）本實(shí)驗(yàn)采用的研究方法有轉(zhuǎn)換法和_________法。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一輛行駛的汽車車廂里掛著一個(gè)小球．當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時(shí)，汽車在做 （選填“加速”、“勻速”或“減速’）運(yùn)動(dòng)．此時(shí)繩子對(duì)球的拉力和球受到的重力 （選填“是”、“不是”或“可能是”）一對(duì)平衡力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，小黃同學(xué)提出以下猜想：

A.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)．

B.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．

C.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．

小黃同學(xué)進(jìn)行了如下圖的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

（1）在實(shí)驗(yàn)中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做______________運(yùn)動(dòng)．

（2）對(duì)比圖中_______________兩個(gè)探究過(guò)程，可以驗(yàn)證猜想C．

（3）在甲探究過(guò)程中，小黃正確操作，拉動(dòng)物體時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)是2N，此時(shí)摩擦力為__________ N，若拉力增大到3N時(shí)，摩擦力為_______________ N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】從下面的表格提供的信息中，我們可以看出：

（1）制作一個(gè)能測(cè)量北極寒冷氣溫的溫度計(jì)，應(yīng)選擇里面的液體是_____的溫度計(jì)；

（2）如果用三個(gè)相同的加熱設(shè)備同時(shí)對(duì)質(zhì)量相同的三種液體加熱，則升溫最快的液體是_____；

（3）如果取質(zhì)量相同的三種液體分別放入三個(gè)相同的燒杯中，則液面最高的是_____

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一瓶純凈水包裝盒上標(biāo)明容量500mL，將水倒出一半以后，剩余水的密度為_____kg/m3；當(dāng)水全部凝固成冰后，冰的質(zhì)量為_____kg，冰的體積_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。（已知ρ冰＝0.9×103kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】自制水滴顯微鏡，探究顯微鏡的工作原理。器材：焦距較長(zhǎng)的凸透鏡一個(gè)，滴管一個(gè)，廢錄音帶盒一個(gè)，清水

（1）小水滴可看作一個(gè)焦距很小的_____鏡，它與被觀察物體的間距為10﹣15mm，如圖所示。

（2）如圖所示中，任意滴一滴水滴，透過(guò)這個(gè)小水滴，如果看到一個(gè)與原來(lái)方向相同、放大的箭頭，若不調(diào)整箭頭距離，應(yīng)該把水珠變厚，直至看到與原來(lái)方向相反的、放大了箭頭，如果廢錄音帶盒的厚度是14mm，那么最終水滴凸透鏡的焦距范圍是_____

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素，如圖1至圖3所示。

（1）圖中壓力的作用效果是通過(guò)海綿發(fā)生_____（選填“形變”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變”）來(lái)體現(xiàn)的，我們_____（選填“可以”或“不可以”）用沙子代替海綿來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。

（2）通過(guò)比較圖1和圖2，說(shuō)明受力面積一定時(shí)，壓力_____（選填“越大”或“越小”），壓力的作用效果越明顯，通過(guò)比較圖_____（填序號(hào)）和圖3，說(shuō)明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

（3）實(shí)驗(yàn)中主要采用的研究方法是_____（選填“控制變量法”或“理想實(shí)驗(yàn)法”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，小黃同學(xué)提出了以下猜想：

A．滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)

B．滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)

C．滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)

小黃同學(xué)進(jìn)行了如圖甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

（1）在實(shí)驗(yàn)中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做_____運(yùn)動(dòng)。

（2）對(duì)比圖中_____兩個(gè)探究過(guò)程，可以驗(yàn)證猜想C。

（3）實(shí)驗(yàn)探究中，小黃采用的實(shí)驗(yàn)探究方法是_____

A．類比法 B．科學(xué)推理法 C．控制變量法。

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