16．如圖甲所示，被測物體的長度為1.30cm；如圖乙所示，圖中機(jī)械秒表的示數(shù)是337.5s．

分析 （1）使用刻度尺測量物體長度之前，要明確其分度值；測量物體長度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
（2）秒表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和．

解答 解：
由圖知：
（1）刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與6.00cm對(duì)齊，右側(cè)與7.30cm對(duì)齊，所以物體的長度為L=7.30cm-6.00cm=1.30cm；
（2）在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.5min，指針在“5”和“6”之間，偏向“6”一側(cè)，所以分針指示的時(shí)間為5min；
在秒表的大表盤上，1s之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.1s，指針在37.5s處，所以秒針指示的時(shí)間為37.5s，即秒表的讀數(shù)為5min37.5s=337.5s．
故答案為：1.30；337.5．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是刻度尺和秒表的讀數(shù)，在日常生活、物理實(shí)驗(yàn)和體育活動(dòng)中經(jīng)常使用秒表、刻度尺等，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．磚的密度是1.6×103kg/m3，體積是100cm3磚的質(zhì)量是0.16kg，把它均分為4塊，則每小塊的密度為1.6×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．
（1）通過A、B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積大小有關(guān)；
（2）通過比較A和C，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)；
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水，如圖甲、乙所示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快．從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的表面積（選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？不正確（選填“正確”或“不正確”），理由是只有在水的質(zhì)量相同時(shí)，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖甲、乙所示，是百米賽跑運(yùn)動(dòng)員快慢的比較方法，其中：圖甲表示快慢的方法是相同時(shí)間比路程，路程遠(yuǎn)的快，圖乙表示快慢的方法是相同路程比時(shí)間，時(shí)間短的快．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

11．某控制電路的一個(gè)封閉部件上有三個(gè)接線柱A、B、C，燈泡、電鈴各一只，電源（處于內(nèi)部），如圖所示．用導(dǎo)線連接A、C時(shí)，燈亮鈴不響；連接A、B時(shí)，鈴響燈不亮；連接B、C時(shí)，燈不亮鈴也不響．請(qǐng)根據(jù)上述情況在答題卡上對(duì)應(yīng)方框內(nèi)畫出這個(gè)封閉部件的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小文做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中，分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少．
（2）加熱過程中，用攪棒攪動(dòng)的目是使物體均勻受熱．
（3）分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量（填“大于”或“小于”）；如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，沙子升高的溫度更高（填“沙子”或“水”）．
質(zhì)量/g溫度升高10℃所需要的時(shí)間/s溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s溫度升高30℃所需要的時(shí)間/s
沙子306489124
水3096163220
（4）該實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法．
（5）炎熱的夏天，赤腳站在海邊的沙灘上比站在海水中燙腳，就是因?yàn)樗谋葻崛葺^大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．速度是描述物體的物理量．一輛正在高速公路上行駛的汽車，其速度表如圖所示，指針顯示汽車速度為90km/h，合25m/s，其物理意義表示汽車在1s內(nèi)所走的路程是25m．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．把一小滴紅墨水滴入一杯清水中，過一會(huì)兒，整個(gè)杯子都紅了，這種現(xiàn)象叫做擴(kuò)散現(xiàn)象，將兩個(gè)鉛柱底面削平、緊壓后它們“粘”在一起很難被拉開，是因?yàn)榉肿娱g存在著引力．（選“引力”或“斥力”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小王把杠桿放在支架上后，在圖甲所示位置靜止，這時(shí)的杠桿處于平衡（平衡/不平衡）狀態(tài)．為了將杠桿調(diào)至水平位置平衡，他可將左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)（左/右）．
（2）如圖乙，用測力計(jì)倒掛于杠桿豎直向下拉動(dòng)直至杠桿水平平衡，這樣做的好處是便于在杠桿上直接測量力臂，此時(shí)需要記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)有4個(gè)．在下一組實(shí)驗(yàn)中，需對(duì)相關(guān)量進(jìn)行改變再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測量，則下列說法正確的是B．
A．每次只能改變一個(gè)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)    B．可隨機(jī)同時(shí)改變多個(gè)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（3）探究中多次實(shí)驗(yàn)的目的是：使結(jié)論具有普遍性．
（4）若用彈簧測力計(jì)在A處由豎直向下拉動(dòng)改為逐漸傾斜時(shí)，為使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計(jì)示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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