4.在“探究比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中,實驗裝置如圖所示.
加熱時間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442
(1)實驗中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.
(2)當(dāng)它們吸收相同的熱量時,通過比較升高的溫度來判斷液體吸熱能力的強弱.
(3)通過實驗,記錄數(shù)據(jù)如表格所示,從開始加熱到溫度升高至42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q<Q
(4)分析實驗數(shù)據(jù)可知甲液體的吸熱能力強.若要選擇一種液體作為汽車的冷卻液,應(yīng)選擇水液體.

分析 (1)比較物質(zhì)吸熱能力實驗需要應(yīng)用控制變量法,根據(jù)控制變量法的要求分析答題;
(2)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,通過比較升高的溫度來判斷液體的吸熱能力;
(3)用相同的熱源對液體加熱,液體在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等,實驗中加熱時間長的吸收熱量較多;
(4)質(zhì)量相同的液體升高相同的溫度,吸收的熱量越多,液體吸熱能力越強;吸收相同的熱量,溫度變化越小,吸熱能力越強;
若要做汽車的冷卻液,應(yīng)采用比熱容較大的液體.

解答 解:(1)探究物質(zhì)吸熱能力實驗,實驗中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.
(2)由實驗中數(shù)據(jù),可以看出加熱時間相同,升高的溫度不同,可判斷出甲、乙液體的吸熱能力,即通過比較升高的溫度來判斷液體吸熱能力的強弱;
(3)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,從開始加熱到42℃,液體升高相同的溫度,甲需要的加熱時間短,乙需要的加熱時間長,甲吸收的熱量小于與乙吸收的熱量.
(4)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體吸收相同熱量,甲升高溫度小于乙升高溫度,所以甲物質(zhì)的吸熱能力強,水的比熱容很大,通常用水來做汽車的冷卻液.
故答案為:(1)相同;(2)升高的溫度;(3)<;(4)甲;水.

點評 本題考查了實驗注意事項、實驗數(shù)據(jù)分析,應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵,熟練應(yīng)用控制變量法、分析表中實驗數(shù)據(jù)即可解題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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14.如圖甲所示,紐扣的直徑是1.10cm,如圖乙所示的電流表的讀數(shù)是0.48A.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.實驗桌上有滿足實驗要求的電源、滑動變阻器、開關(guān)各一個,已調(diào)零的電壓表和電流表各一塊,導(dǎo)線若干,還有多個阻值己知的不同的定值電阻.用這些器材,小明計劃“探究通過導(dǎo)體的電流I跟其電阻R成正比”.
小明的主要實驗步驟如下:
①如圖連接好電路,閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)變阻器的滑片P,使滑動變阻器調(diào)到適當(dāng)阻值,用電流表測出通過電阻R的電流I,并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中;
②調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,改變兩端的電壓,把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中;
③重復(fù)步驟②,再做四次實驗.
請你根據(jù)以上敘述回答下列問題:
(1)小明計劃探究的問題中的自變量是導(dǎo)體的電阻;
(2)小明計劃探究的問題中的控制變量是導(dǎo)體兩端的電壓;
(3)根據(jù)以上實驗步驟可知,小明實際探究的是通過導(dǎo)體的電流I與電阻兩端電壓的關(guān)系;
(4)針對小明計劃探究的問題,實驗步驟②中應(yīng)更換不同阻值的電阻進行實驗.

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12.在“探究水的沸騰”實驗中:
(1)所用的液體溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)成的.為了完成本次實驗,由表格知,應(yīng)選測溫物質(zhì)為水銀的溫度計.
測溫物質(zhì)凝固點/℃沸點/℃
水銀-39357
酒精-11778
(2)如圖甲所示,剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊,很難看清示數(shù),主要原因是熱的水蒸氣遇到冷的溫度計液化成小水珠附在溫度計上.
(3)燒杯上方加一紙蓋后進行試驗,如圖乙所示、每隔1min記錄溫度計示數(shù)(見下表),4mim時溫度計示數(shù)如圖丙所示,此時溫度為96℃,直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù),由表可知水的沸點為98℃.
時間/min012345678
溫度/0C8890929497989898

(4)在探究結(jié)束后,四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關(guān)系的曲線圖,如圖所示其中能正確反映水沸騰過程中溫度隨時間變化關(guān)系的是B.

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19.能證明大氣壓的存在的實驗是(  )
A.馬德堡半球?qū)嶒?/td>B.托里拆利實驗C.紙片托水柱實驗D.連通器原理實驗

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9.小王為了探究物體在水中不同深度所受浮力的情況,將一掛在彈簧測力計下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深),在圓柱體接觸容器底之前,分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測力計相應(yīng)的示數(shù)F,實驗數(shù)據(jù)如表
次數(shù)12345678
h/cm02468101214
F/N76.565.554.54.54.5
(1)分析表中實驗數(shù)據(jù),可以得出物體重7N,第3次實驗時,物體受到的浮力為1N,第7次實驗時,物體受到的浮力為2.5N.
(2)表中第1列到第6列數(shù)據(jù),說明:物體未浸沒時,物體浸入越深受到的浮力越大.
(3)表中第7列到第8列數(shù)據(jù),說明:物體浸沒后,物體所受的浮力與物體的深度無關(guān).

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16.一輛汽車勻速向山崖開去,在離山崖900m時司機按了一下喇叭,經(jīng)過了5s他聽到了回聲,求:
(1)汽車的速度為多少?(聲音在空氣中的傳播速度為340m/s)
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13.如圖所示,一小鬧鐘靜止放置在水平地面的桌面上,則下列說法正確的是( 。
A.桌子受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力
B.鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對相互作用力
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D.鬧鐘受到的重力和桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力

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14.某同學(xué)用5N的水平力拉著一物塊在水平地面上以1m/s的速度做勻速直線運動,如圖所示.撤去拉力后,物塊減速直至靜止用時2s.
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(2)為了描述物體運動速度變化的快慢,物理學(xué)中引入了加速度的概念,即速度的變化量△v與發(fā)生這一變化所用的時間△t的比值,通常用a表示,表示物體速度變化的快慢,即a=$\frac{△v}{△t}$,單位m/s2,撤去拉力后,物塊在做減速運動的過程中的加速度是多少m/s2?
(3)牛頓第二定律告訴我們:物體的加速度a的大小跟它所受到的作用力F成正比,跟它的質(zhì)量m成反比,可表示a=$\frac{F}{m}$,其中質(zhì)量m的單位是kg.試求該同學(xué)所拉物塊的質(zhì)量是多少kg.

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