【題目】如圖所示電路，電源電壓恒定，L1（4V 1W）、L2（2V 1W）串聯(lián)，設(shè)燈絲電阻保持不變，電壓表和電流表連接完好。當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S時(shí)，其中一只燈泡能正常發(fā)光，則此時(shí)電壓表和電流表的示數(shù)分別為（　�。�

A.1V 0.5AB.1V 0.25AC.4V 0.5AD.5V 0.25A

【答案】B

【解析】

兩燈泡的額定電流分別為

I1＝＝0.25A

I2＝＝0.5A

L2的電阻

R2＝＝4Ω

兩燈泡串聯(lián)，能正常發(fā)光的為額定電流小的燈泡L1，則此時(shí)L1兩端電壓為4V；電路中電流應(yīng)為

I＝I1＝0.25A

電流表測(cè)量電路中的電流，則電流表的示數(shù)

I＝0.25A

電壓表測(cè)量燈泡L2兩端電壓；則L2兩端電壓

U2＝IR2＝0.25A×4Ω＝1V

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示電路，電源電壓為6V，滑動(dòng)變阻器R的阻值變化范圍為0～30Ω，燈泡的“U﹣I”圖象如乙圖所示，閉合開(kāi)關(guān)S，第一次將變阻器的滑片移到最左端，燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)為I1=1.2A；第二次將變阻器的滑片移至某處時(shí)，電流表的示數(shù)變?yōu)?/span>I2=0.8A；求：

（1）燈泡正常發(fā)光的電流IL；

（2）R0的阻值；

（3）第二次燈泡消耗的電功率。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“凸透鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，讓燭焰、凸透鏡、光屏三者中心在同一高度；

（1）將蠟燭、凸透鏡放在光具座如圖所示的位置，位于P處（圖中未畫(huà)出）的光屏上得到了清晰等大的像；

（2）若只把蠟燭移動(dòng)33cm刻度線處，發(fā)現(xiàn)光屏上燭焰的像變模糊了；適當(dāng)將光屏向_____（選填“左”或“右”）移動(dòng)，光屏上可以再次得到清晰的倒立、______的實(shí)像；

（3）蠟燭放在33cm刻度線處時(shí)，把凸透鏡換成平面鏡，通過(guò)平面鏡能看到一個(gè)蠟燭的像，這個(gè)像位于標(biāo)尺____cm刻度線處正上方；把光屏移到這個(gè)像所在的位置，光屏上沒(méi)有這個(gè)像，這是因?yàn)?/span>___。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是小華“研究影響壓力作用效果的因索”實(shí)驗(yàn)。

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖C和圖D，可以得出：力能使物體發(fā)生_______。小華是根據(jù)海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力的作用效果的。這種物理研究方法叫：_________；

（2）小華為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的_____兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可以得出結(jié)論：當(dāng)_________相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的_____兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論；

（3）在生活中，書(shū)包的背帶做得又寬又大，這是利用了_____來(lái)減少壓力作用的效果；壓路機(jī)的碾子很重，這是利用了_____來(lái)增加壓力作用的效果。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，小明把一張白紙平鋪在水平桌面上，再把玻璃板豎立在自紙上∶

(1)取兩個(gè)完全相同的跳棋子，是為了探究像與物的___________關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中還需要用___________測(cè)量像和物體到玻璃板的___________；

(2)小明將棋子E橫放，這時(shí)他看到的應(yīng)該是圖___________中的情形。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究“動(dòng)能大小的影響因素”，科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開(kāi)展了如圖所示的活動(dòng)。

（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較木塊　　　　　 　來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小。

（2）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個(gè)鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時(shí)的　　　　 　　相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是　　　 　　　。

（3）由實(shí)驗(yàn)中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)。進(jìn)一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

鋼球質(zhì)量m/g

鋼球自由滾下高度h/cm

木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離s/cm

甲

20

20

16

乙

20

10

4

丙

40

20

32

分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證危害程度與　　　　　　有關(guān)（選填“超載”或“超速”）；在質(zhì)量和速度兩個(gè)因素中，對(duì)動(dòng)能影響較大的因素是　　　　　　，理由是　　　　 　　。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段，則運(yùn)動(dòng)員（ ）

A.助跑階段機(jī)械能不變

B.起跳時(shí)機(jī)械能為零

C.經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大

D.經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)時(shí)重力勢(shì)能最大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳在弟弟的玩具中找到了一塊小積木，小積木表面涂有防水漆（體積可忽略），她將積木投入水中，發(fā)現(xiàn)積木處于漂浮狀態(tài)，于是她非常想測(cè)出這塊小積木的密度，老師給她提供的實(shí)驗(yàn)器材如下：大量筒一個(gè)，細(xì)線（體積可忽略）、體積跟小積木差不多的圓柱體鐵塊一個(gè)， 細(xì)長(zhǎng)鋼針一個(gè)，還有足量的水，請(qǐng)幫她完成實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)要求：

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案；（要有必要的文字及測(cè)量的物理量，也可畫(huà)圖說(shuō)明）

(2)寫(xiě)出小積木密度的表達(dá)式。（用已知量和測(cè)量量表示，水的密度可用ρ水表示）

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