【題目】能量既不會創(chuàng)生，也不會________，它只會從一種形式________為其他形式，或者從一個物體________到另一個物體，而在轉化和轉移過程中，能的總量保持不變．這就是能量守恒定律．

【答案】消失、轉化、轉移

【解析】

根據(jù)能量守恒定律的內(nèi)容填空。

能量守恒定律：能既不會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一個物體上，在轉移和轉化過程中，能的總量保持不變。

故答案為：消失，轉化，轉移。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學對 A、B 兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究,并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼（圖甲所示）,記錄橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋的伸長量Δx,根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)作出的圖線如圖乙所示。

（1）當在兩根橡皮筋上都懸掛重力為 8 N 的物體時，橡皮筋 A 的伸長量為 cm，橡皮筋 B 的伸長量為 cm。
（2）分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧秤，則用橡皮筋制成的測力計量程大，用橡皮筋制成的測力計測量的精確程度高。（均選填“A”或“B”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于誤差的說法錯誤的是（　�。�

A. 實驗中的錯誤叫誤差 B. 誤差是由于不遵守操作規(guī)則造成的

C. 認真測量可以避免誤差 D. 選擇精密儀器，改進實驗方法，可以減小誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小強在進行“測定小燈泡的電功率”的實驗，已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5 V，他已連接了部分電路，如圖甲所示，請你接著完成下列步驟：

(1)用筆畫線代替導線，將圖甲的電路連接完整___________。

(2)連接電路時，開關S應當處于_______狀態(tài)，閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于_______（填“左端”或“右端”）。

(3)連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表的示數(shù)為0，則出現(xiàn)故障的原因可能是_______。

(4)故障排除后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P到某一位置，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，為了測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向_______端移動。

(5)當小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為_______A，小燈泡的額定功率是_______W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小陽利用磁敏電阻為他的自行車設計了一個速度計，磁鐵固定在自行車的輻條上，磁敏電阻固定在自行車的后車架上，安裝示意圖如圖甲，工作電路如圖乙，已知電源電壓為6V恒定不變。當磁鐵與磁敏電阻Rs靠得最近時阻值為200Ω，磁鐵與磁敏電阻Rs離得最遠時阻值為400Ω，靠近或遠離時的實際電阻在這兩者之間變化；當R0兩端電壓不低于

4.5V時電子計數(shù)器就能有效計數(shù)，低于4.5V就不能產(chǎn)生計數(shù)，車輪每轉動一圈就計數(shù)一

次。保證電子計數(shù)器有效工作，電阻R0最小阻值為 Ω。某次行駛中，小明發(fā)

現(xiàn)5分鐘恰好完整計數(shù)了300次，車輪的周長為3m，則這段時間內(nèi)自行車行駛的平均速

度為 km／h。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在做“探究二力平衡條件”實驗時，選用質量較小的卡片，目的是忽略小卡 片的重力對實驗的影響。這種突出問題的主要方面，忽略次要因素，是物理學中經(jīng)常采用的一種科學研究方法。以下四個實例中所用研究方法與此相同的是（ ）

A. 選用質量相同的物體探究重力勢能與高度的關系

B. 選用輕繩探究使用定滑輪的特點

C. 選用水流類比電流

D. 選用玻璃板代替平面鏡來研究平面鏡成像特點

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的方法測量同一只鞋在不同水平路面滑動時的摩擦力，下列說法正確的是（ ）

A.在柏油路面和冰面上測得的摩擦力都相同
B.在同一路面．無論鞋內(nèi)是否放上鐵塊，摩擦力都一樣
C.只要鞋被拉動了，測力計的讀數(shù)就等于鞋受到的摩擦力的大小
D.在同一路面鞋以不同的速度做勻速運動，測力計的示數(shù)都相同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下表是小明利用右圖所示的實驗裝置探究液體壓強規(guī)律所得的部分數(shù)據(jù)。

（1）實驗所得的數(shù)據(jù)有一組是錯誤的，其實驗序號為。
（2）綜合分析上列實驗數(shù)據(jù)，歸納可以得出液體壓強的規(guī)律① ， 該結論是通過比較實驗序號的數(shù)據(jù)得出來的。②該結論又通過比較實驗序號的數(shù)據(jù)得出來的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于誤差，正確的說法是（ ）
A.誤差就是錯誤
B.多次測量取平均值可以減小誤差
C.選用精密儀器就可以避免誤差
D.只要正確做實驗就不會產(chǎn)生誤差

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