分析 (1)為了得到相同質(zhì)量的水和油需用天平;為了測(cè)量溫度需用溫度計(jì);
(2)液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與物體的種類(lèi)、質(zhì)量、升高的溫度值有關(guān),實(shí)驗(yàn)探究時(shí)應(yīng)采用控制變量法,采用相同電加熱器的目的是為了使兩燒杯在相同的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同;
不同的物質(zhì)質(zhì)量相同時(shí),物質(zhì)的體積與密度成反比;在質(zhì)量相同、升高相同的溫度時(shí)的不同物質(zhì),吸收的熱量多的物質(zhì),其吸熱能力強(qiáng);
(3)由Q放=mq可知,燃料燃燒釋放的熱量既與燃料的質(zhì)量多少有關(guān),又與燃料的熱值大小有關(guān),所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制質(zhì)量相同;由于燃料的熱值不能直接測(cè)量,所以通過(guò)水溫升高的度數(shù)大小來(lái)體現(xiàn)燃料的熱值大。
解答 解:(1)為了得到相同質(zhì)量的水和油需用天平;
(2)實(shí)驗(yàn)課題是探究不同物質(zhì)的吸熱能力,所以要保持水和煤油的質(zhì)量相同;
選用相同的電加熱器目的是:使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量;
圖甲中可知:Va<Vb,
因?yàn)棣?SUB>水>ρ煤油,
所以根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可知:質(zhì)量相同時(shí),V水<V煤油,
所以可判斷出a物質(zhì)是水.
根據(jù)圖乙可知:在質(zhì)量、升高相同的溫度時(shí),a物質(zhì)的加熱時(shí)間長(zhǎng),說(shuō)明a物質(zhì)吸收的熱量比乙物質(zhì)吸收的熱量多;所以物質(zhì)a的吸熱能力強(qiáng),物質(zhì)b的吸熱能力較弱;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了控制變量,應(yīng)用天平分別測(cè)出等質(zhì)量的酒精和碎紙屑,將其放入裝置中的燃燒皿內(nèi);
因燃料的熱值不能直接測(cè)量,但燃料燃燒放出的熱量可以被水吸收,從而使水溫發(fā)生變化,所以可以通過(guò)水升高的溫度來(lái)比較燃料熱值的大小關(guān)系.
故答案為:(1)天平;(2)質(zhì)量;吸收的熱量相同;水;弱;(3)相等;升高的溫度.
點(diǎn)評(píng) 本題屬于研究物質(zhì)比熱容性質(zhì)和燃料熱值的探究實(shí)驗(yàn),考查了學(xué)生的分析歸納能力,利用好控制變量法是本題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 梳子帶上了電 | B. | 電荷間會(huì)有作用力 | ||
C. | 頭發(fā)容易導(dǎo)電 | D. | 有電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在甲圖中,木塊對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力 | |
B. | 在乙圖中,所砌墻壁與鉛垂線(xiàn)平行時(shí),說(shuō)明墻壁豎直 | |
C. | 在丙圖中,用拉彈簧時(shí),彈簧的形狀發(fā)生了變化,說(shuō)明力可以改變物體的形狀 | |
D. | 在圖丁中,臺(tái)燈有個(gè)大底座,說(shuō)明增大支撐面可以提高穩(wěn)度 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
汽車(chē)質(zhì)量 | 600kg | 發(fā)動(dòng)機(jī)功率 | 75kW |
空中最大飛行速度 | 200km/h | 最大飛行距離 | 800km |
地面最大行駛速度 | 150km/h | 輪胎與地面接觸面積 | 4×0.03m2 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
U/V | 1.20 | 1.40 | 1.60 | 2.00 | 2.50 | 3.00 |
I/A | 0.12 | 0.14 | 0.15 | 0.18 | 0.20 | 0.21 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
電 路 圖 | ①小明用圖乙所示的電路探究了串聯(lián)電路中開(kāi)關(guān)的位置改變時(shí)它的控制作用是否改變.他把開(kāi)關(guān)先后接在a、b、c三處,實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)果如表所示: | |||||||||||||||||||||||||||
過(guò)程 |
②小明又按照?qǐng)D乙的電路圖,連接了實(shí)物,把開(kāi)關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小燈泡都亮了,然后把其中的一個(gè)小燈泡擰下來(lái),發(fā)現(xiàn)另一個(gè)小燈泡不亮,由此說(shuō)明,串聯(lián)電路中,各用電器之間相互影響 |
實(shí)驗(yàn)裝置 | 先將電流表接入A點(diǎn),請(qǐng)根據(jù)電路圖將實(shí)物電路連接完整 | |||||||||||||||||
步驟 | 再把電流表分別接入B、C點(diǎn),閉合開(kāi)關(guān),讀出電流表的示數(shù)填入表中.再改變燈泡或電源電壓,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)多次測(cè)量,避免實(shí)驗(yàn)的偶然性. |
| ||||||||||||||||
結(jié)論 | 在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和. |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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