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【題目】關于電磁現象，下列說法中正確的是（ ）

A. 地磁場的北極在地理的北極附近

B. 電動機工作時把機械能轉化為電能

C. 電磁鐵的磁性強弱與電流大小和線面匝數的多少有關

D. 只要導體在磁場中做切割磁感線運動，就會產生感應電流

【答案】C

【解析】A. 地磁場的北極在地理的南極附近，故A錯誤；B. 電動機屬于用電器，工作時把電能轉化為機械能，故B錯誤；C. 電磁鐵磁性強弱與電流大小、線圈匝數有關，故C正確；D. 閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線的運動時，在電路中才會產生感應電流，故D錯誤。故選C.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗。

（1）實驗時應先調節(jié)燈泡、透鏡和光屏三者的中心在_________________。

（2）如圖甲所示，凸透鏡位置固定，當發(fā)光的小燈泡放在40cm刻度線位置時，移動光屏發(fā)現光屏上始終能呈現一個面積大小不變的光斑，則該透鏡的焦距為__________ cm．

（3）小明用蠟燭代替小燈泡繼續(xù)做實驗，燭焰在圖乙所示位置能在光屏上成一清晰的像，則該像是倒立、__________的實像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）。應用這一原理可以制成的光學儀器有____________。

（4）若想使光屏上的燭焰的像變得再大一些，在不改變凸透鏡位置的情況下，應將蠟燭向_______（選填“左”或“右”）適當移動一段距離，同時將光屏向______（選填“左”或“右”）適當移動一段距離。

（5）在圖乙中，小明借來同學的眼鏡，并將其靠近凸透鏡左側，發(fā)現光屏上的像由清晰變模糊，向右移動光屏又發(fā)現清晰的像，說明同學的眼鏡的鏡片是_______透鏡，同學的視力缺陷__________（選填“近視”或“遠視”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于光現象，下列說法正確的是

A. 太陽光是白光，白光是由各種色光混合而成的

B. 光從空氣射入水中后傳播速度會變大

C. 巨大的玻璃幕墻造成的光污染是由光的漫反射形成的

D. 月食是由于光的折射形成的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于聲現象的說法正確的是：（ ）

A. 只要物體在振動，我們就能聽到聲音

B. 聲音以波的形式傳播

C. 振動停止，聲音消失

D. 高速公路兩旁的隔音板是為了防止噪聲的產生

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個圓柱形容器盛有相同深度的液體，置于水平桌面（如圖所示）．甲、乙兩容器的底面積關系為2S1=3S2 ． 甲、乙容器中液體的密度分別為ρ1、ρ2 ， 液體對容器底產生的壓強關系為p2=2p1 ． 現將A、B兩球同時分別浸在甲、乙容器的液體中，兩容器中均無液體溢出．液體靜止后兩球均懸浮，且甲、乙兩容器底受到液體的壓力相等．則A、B兩球所受浮力的大小關系為F1F2（選填“＞”、“=”或“＜”），兩容器內液體密度的關系為ρ1=ρ2 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小夏同學在實驗室測量了石塊和鹽水的密度，還意猶未盡地想測量其他物體的密度，老師拿出一件圖甲所示的工藝品讓他測量。

小夏采用了如下的測量方法：

①把天平放在水平臺上，并將游碼移至標尺左端零刻線處；調節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現指針在分度盤標尺上的位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向____（填“左”或“右”）調節(jié)

②用天平測量它的質量，天平平衡時，右盤中砝碼質量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則它的質量m=______g。

③把工藝品浸沒在裝有適量水的大燒杯中，在水面處做好記號。取出工藝品，用裝有50ml水的量筒緩慢向燒杯中加水至記號處。量筒中剩余水的體積如圖丙所示，則工藝品的密度為____g/cm3。

④他測得的工藝品密度偏________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心臟的工作狀況，這是利用了聲能夠傳遞____的道理；心臟的跳動聲是心臟____而發(fā)出的。有些耳聾病人配有骨導式助聽器就能聽到聲音的原理是____________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】新型電飯鍋采用“聰明火”技術，智能化地控制食物在不同時間段的溫度，以得到最佳的營養(yǎng)和口感，其簡化電路如圖甲所示．R1和R2均為電熱絲，S1是自動控制開關．煮飯時，把電飯鍋接入220V電路中，在電飯鍋工作的30min內，電路中總電流隨時間變化的圖象如圖乙所示．求：

（1）S和S1都閉合時電飯鍋的電功率；

（2）電熱絲R2的阻值；

（3）這30min內電飯鍋產生的熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實驗，請注意觀察、分析，并回答下列問題：

（1）實驗中小明是通過比較海綿的__程度來確定壓力作用效果的大��；

（2）分析比較圖甲、乙的實驗現象，乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了__（選填“增大”或“減小”）壓力大��；可以得出結論：當__相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；

（3）分析比較圖乙、丙的實驗現象，丙圖中小桌子倒放的目的是為了__（選填“增大”或“減小”）受力面積大��；可以得出結論：當__相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

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