小紅觀察到樂(lè)手在演奏提琴、吉它、二胡等弦樂(lè)器時(shí),這些樂(lè)器的弦在振動(dòng).并且弦張的越緊,振動(dòng)的越
,發(fā)聲的音調(diào)越

小紅猜測(cè):在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、及弦的材料有關(guān).于是她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件.
琴弦的材料 琴弦的長(zhǎng)度/cm 琴弦的橫截面積/mm2 音調(diào)/Hz
A 40 0.3 700
B 40 0.5 500
C 尼龍絲 30 0.5 600
D 40 0.5 500
E 尼龍絲 40 0.5 500
①分析A B 實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
在材料和長(zhǎng)度一定時(shí),音調(diào)與琴弦的粗細(xì)程度有關(guān)
在材料和長(zhǎng)度一定時(shí),音調(diào)與琴弦的粗細(xì)程度有關(guān)

②分析C E實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
在材料和粗細(xì)程度一定時(shí),音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān)
在材料和粗細(xì)程度一定時(shí),音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān)

③分析BDE實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
在長(zhǎng)度和粗細(xì)程度一定時(shí),音調(diào)與琴弦的材料有關(guān)
在長(zhǎng)度和粗細(xì)程度一定時(shí),音調(diào)與琴弦的材料有關(guān)
分析:(1)提琴、吉它、二胡等弦樂(lè)器振動(dòng)的頻率和弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、以及松緊程度有關(guān).
(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄吭谙覐埦o程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、及弦的材料的關(guān)系,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)論圍繞此三個(gè)因素對(duì)音調(diào)的影響得出.
解答:解:
(1)提琴、吉它、二胡等弦樂(lè)器振動(dòng)的頻率和弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、以及松緊程度有關(guān),弦越細(xì)、越短、張得越緊音調(diào)越高;
(2)①分析A B 實(shí)驗(yàn)得:在材料和長(zhǎng)度一定時(shí),音調(diào)與琴弦的粗細(xì)程度有關(guān);
②分析C E實(shí)驗(yàn)得:在材料和粗細(xì)程度一定時(shí),音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān);
③分析BDE實(shí)驗(yàn)得:在長(zhǎng)度和粗細(xì)程度一定時(shí),音調(diào)與琴弦的材料有關(guān).
故答案為:
(1)快;高;
(2)①在材料和長(zhǎng)度一定時(shí),音調(diào)與琴弦的粗細(xì)程度有關(guān);
②在材料和粗細(xì)程度一定時(shí),音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān);
③在長(zhǎng)度和粗細(xì)程度一定時(shí),音調(diào)與琴弦的材料有關(guān).
點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法,控制變量法是被研究的問(wèn)題與多個(gè)因素有關(guān),研究和某一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),要控制其他因素一定或不變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小紅是一個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)觀察的同學(xué),有一次,在她欣賞了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)后,想到了如下問(wèn)題,請(qǐng)你幫她回答一下:
(1)琴聲、歌聲是通過(guò)
空氣
空氣
傳播到小紅耳朵的,當(dāng)時(shí)的氣溫為25℃,則其聲速為
346米/秒
346米/秒

(2)小紅能清楚的分辨出哪是提琴聲、哪是小號(hào)聲,原因是
它們的音色不同
它們的音色不同

(3)女高音歌唱家演唱時(shí)聲音的
音調(diào)
音調(diào)
高,男低音歌唱家演唱時(shí)聲音的
響度
響度
大.(填音調(diào)、音色或響度)
(4)小紅觀察到樂(lè)手在演奏提琴、吉它、二胡等弦樂(lè)器時(shí),這些樂(lè)器的弦在振動(dòng).并且,弦張的越緊,振動(dòng)的越
,發(fā)聲的音調(diào)越

(5)小紅猜測(cè):在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、及弦的材料有關(guān).于是,她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件.
  琴弦的材料 琴弦的長(zhǎng)度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
1.如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為
AB
AB
的琴弦.
2.探究過(guò)程通常采用下列一些步驟:①實(shí)驗(yàn)研究,②分析歸納,③提出問(wèn)題(或猜想),④得出結(jié)論等.你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過(guò)程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是
③①②④
③①②④

3.在上述探究過(guò)程中,主要用到了
控制變量
控制變量
的研究方法.請(qǐng)你再寫(xiě)出一個(gè)初中物理中用到的這種方法的實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)
研究響度與振幅的關(guān)系
研究響度與振幅的關(guān)系

(6)問(wèn)題探討:小紅想進(jìn)一步了解有關(guān)聲音的一些知識(shí),于是她查找了如下資料:
共鳴
兩個(gè)發(fā)聲頻率相同的物體,如果彼此相隔不遠(yuǎn),使其中一個(gè)物體發(fā)聲,另一個(gè)也有可能跟著發(fā)聲,這種現(xiàn)象就叫“共鳴”.
有趣的是:幾乎隨便什么容器里的空氣(叫做空氣柱),也會(huì)同發(fā)聲物體共鳴.拿一個(gè)發(fā)聲體靠近容器口,如果頻率適當(dāng)?shù)脑?huà),那么,空氣柱就會(huì)發(fā)生共鳴,使聲音大大增強(qiáng).根據(jù)聲學(xué)家的研究,只要波長(zhǎng)等于空氣柱長(zhǎng)度的4倍,或4/3倍、4/5倍 …的聲音,傳入容器后就能引起共鳴.這就是我們把耳朵貼在熱水瓶等容器口上能聽(tīng)見(jiàn)嗡嗡聲的原因.
1.什么條件下空氣柱會(huì)發(fā)生共鳴?
2.一把普通熱水瓶?jī)?nèi)部高度大約是30厘米,則波長(zhǎng)為
120或40或24
120或40或24
厘米的聲音傳入熱水瓶,會(huì)引起共鳴.
3.在日常生產(chǎn)和生活中,哪些地方利用了此現(xiàn)象?請(qǐng)舉一例.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小紅是一個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)觀察的同學(xué),有一次在她欣賞了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)后,想到了如下問(wèn)題,請(qǐng)你幫她回答一下.
(1)琴聲、歌聲是通過(guò)
空氣
空氣
傳播到小紅耳朵的.當(dāng)時(shí)的氣溫為常溫狀態(tài),則其聲速是
340m/s
340m/s

(2)小紅能清楚地分辨出哪是提琴聲、哪是小號(hào)聲原因是
它們的音色不同
它們的音色不同

(3)音樂(lè)會(huì)上男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱,女高音歌唱家演唱時(shí)聲音的
音調(diào)
音調(diào)
高,男低音歌唱家演唱時(shí)聲音的
響度
響度
大.(填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)
(4)小紅觀察到樂(lè)手在演奏提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器時(shí)候,這些樂(lè)器的弦在 振動(dòng).并且弦張得越緊.振動(dòng)得越
,發(fā)聲的音調(diào)越

小紅猜測(cè):在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān).于是,她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件.
編號(hào) 琴弦的材料 琴弦的長(zhǎng)度(cm) 琴弦的橫截面積(mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(5)如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為
AB
AB
的兩根琴弦.
(6)探究過(guò)程通常采用下列一些步驟:A實(shí)驗(yàn)探究;B分析歸納;C提出問(wèn)題(或猜想);D得出結(jié)論等.你認(rèn)為小紅要完成本探究的全過(guò)程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是
CABD
CABD

(7)在上述探究過(guò)程中,主要用到了
控制變量
控制變量
的研究方法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小紅是一個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)觀察的同學(xué),有一次在她欣賞了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)后,想到了如下問(wèn)題,請(qǐng)你幫她回答一下.
(1)琴聲、歌聲是通過(guò)________傳播到小紅耳朵的.當(dāng)時(shí)的氣溫為常溫狀態(tài),則其聲速是________.
(2)小紅能清楚地分辨出哪是提琴聲、哪是小號(hào)聲原因是________.
(3)音樂(lè)會(huì)上男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱,女高音歌唱家演唱時(shí)聲音的________高,男低音歌唱家演唱時(shí)聲音的________大.(填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)
(4)小紅觀察到樂(lè)手在演奏提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器時(shí)候,這些樂(lè)器的弦在 振動(dòng).并且弦張得越緊.振動(dòng)得越________,發(fā)聲的音調(diào)越________.
小紅猜測(cè):在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān).于是,她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件.
編號(hào)琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度(cm)琴弦的橫截面積(mm2
A200.3
B200.7
C尼龍絲300.5
D400.5
E尼龍絲400.5
(5)如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為_(kāi)_______的兩根琴弦.
(6)探究過(guò)程通常采用下列一些步驟:A實(shí)驗(yàn)探究;B分析歸納;C提出問(wèn)題(或猜想);D得出結(jié)論等.你認(rèn)為小紅要完成本探究的全過(guò)程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是________.
(7)在上述探究過(guò)程中,主要用到了________的研究方法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小紅是一個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)觀察的同學(xué),有一次,在她欣賞了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)后,想到了如下問(wèn)題,請(qǐng)你幫她回答一下:
(1)琴聲、歌聲是通過(guò)________傳播到小紅耳朵的,當(dāng)時(shí)的氣溫為25℃,則其聲速為_(kāi)_______.
(2)小紅能清楚的分辨出哪是提琴聲、哪是小號(hào)聲,原因是________.
(3)女高音歌唱家演唱時(shí)聲音的________高,男低音歌唱家演唱時(shí)聲音的________大.(填音調(diào)、音色或響度)
(4)小紅觀察到樂(lè)手在演奏提琴、吉它、二胡等弦樂(lè)器時(shí),這些樂(lè)器的弦在振動(dòng).并且,弦張的越緊,振動(dòng)的越________,發(fā)聲的音調(diào)越________.
(5)小紅猜測(cè):在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、及弦的材料有關(guān).于是,她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件.
琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/mm2
A200.3
B200.7
C尼龍絲300.5
D400.5
E尼龍絲400.5
1.如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為_(kāi)_______的琴弦.
2.探究過(guò)程通常采用下列一些步驟:①實(shí)驗(yàn)研究,②分析歸納,③提出問(wèn)題(或猜想),④得出結(jié)論等.你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過(guò)程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是________.
3.在上述探究過(guò)程中,主要用到了________的研究方法.請(qǐng)你再寫(xiě)出一個(gè)初中物理中用到的這種方法的實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)________.
(6)問(wèn)題探討:小紅想進(jìn)一步了解有關(guān)聲音的一些知識(shí),于是她查找了如下資料:
共鳴
兩個(gè)發(fā)聲頻率相同的物體,如果彼此相隔不遠(yuǎn),使其中一個(gè)物體發(fā)聲,另一個(gè)也有可能跟著發(fā)聲,這種現(xiàn)象就叫“共鳴”.
有趣的是:幾乎隨便什么容器里的空氣(叫做空氣柱),也會(huì)同發(fā)聲物體共鳴.拿一個(gè)發(fā)聲體靠近容器口,如果頻率適當(dāng)?shù)脑?huà),那么,空氣柱就會(huì)發(fā)生共鳴,使聲音大大增強(qiáng).根據(jù)聲學(xué)家的研究,只要波長(zhǎng)等于空氣柱長(zhǎng)度的4倍,或4/3倍、4/5倍 …的聲音,傳入容器后就能引起共鳴.這就是我們把耳朵貼在熱水瓶等容器口上能聽(tīng)見(jiàn)嗡嗡聲的原因.
1.什么條件下空氣柱會(huì)發(fā)生共鳴?
2.一把普通熱水瓶?jī)?nèi)部高度大約是30厘米,則波長(zhǎng)為_(kāi)_______厘米的聲音傳入熱水瓶,會(huì)引起共鳴.
3.在日常生產(chǎn)和生活中,哪些地方利用了此現(xiàn)象?請(qǐng)舉一例.

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