Question

小明家的電熨斗非常簡單，它工作時可以看成一根電熱絲；通電加熱即可使用，但不方便熨燙不同衣物。他想設(shè)計一個可調(diào)溫的熨斗，于是他找到同學(xué)小剛一同來研究，他們想如果讓電路中的電流可調(diào)，不就可以調(diào)溫了嗎？那么怎樣才能改變電路中的電流呢？他們想，如果需要高溫時，直接把熨斗接在電路中即可，而需要低溫時，只要有一個小燈泡與電熨斗串聯(lián)，就可以使電路中的電流減小，從而達到控制電流來調(diào)溫。于是他們設(shè)計了一個實驗如圖所示，并且把他們的猜想及設(shè)計讓物理老師及同學(xué)們看，大家都覺得他們的辦法很好。

小明及小剛提出的問題是：

他們的猜想是：

請你用物理知識分析圖中開關(guān)S的通斷對電熨斗溫度的影響：

在這個探究活動中，他們經(jīng)歷了幾個探究過程？（至少說出三個）

 

Answer 1

答案：
解析：

答：提出的問題是：用改變電阻的大小來改變電路中的電流大小，從而改變電熨斗中產(chǎn)生的電熱。 他們的猜想是：電熨斗產(chǎn)生的電熱與通過的電流大小有關(guān)系。 開關(guān)S的通斷對電熨斗溫度的影響：當開關(guān)S斷開時，燈泡與電熨斗串聯(lián)，電路中的總電阻比較大，電流比較小；而S接通時，電路中只有電熨斗，電路中電阻比較小，電流比較大，根據(jù)P＝I2R可知，當電熨斗的電阻一定時，通過它的電流越大，在一定時間內(nèi)它產(chǎn)生的熱量越多。 經(jīng)歷的探究活動：（1）提出問題  （2）猜想和假設(shè)  （3）設(shè)計實驗  （4）分析論證不同之處分別是：測三組不同的U、I值并求電阻及其平均值，測三組U、I值并求出其乘積（U分別為U額、U額及1U額）。 2. 答：方法1：用電能表和鐘表測一定時間內(nèi)消耗的電能，P＝W/t；方法2：已知家庭電路電壓，用電流表測通過燈泡的電流P＝UI；方法3：用電流表、電壓表測電流和電壓P＝UI。

提示：