【題目】有一個邊長為0.2m的正方形的物體,質(zhì)量為40kg,求:(g取10N/kg)
(1)該物體的密度;
(2)該物體對水平地面的壓強;
(3)用如圖所示的滑輪組勻速提起木塊,使木塊上升1m,己知拉力F大小為250N,不計繩重和摩擦,此滑輪組的機械效率為多少?
【答案】
(1)解:物塊的體積:
V=L3=(0.2m)3=8×10﹣3m3,
物塊的密度:
ρ= = =5×103kg/m3
(2)解:物塊對水平地面的壓力:
F=G=mg=40kg×10N/kg=400N;
受力面積:
S=(0.2m)2=4×10﹣2m2,
對地面的壓強:
p= = =1×104pa
(3)解:由圖可得n=2;
S=nh=2×1m=2m;不計繩重與摩擦:
η= = = =80%
【解析】(1)由質(zhì)量、正方體的邊長,可求密度;(2)物體對水平面的壓強,根據(jù)水平面壓力的大小等于重力的大小,由邊長可得受力面積,利用壓強公式可求;(3)由圖可知承重段數(shù)為2,利用機械效率公式可求.
【考點精析】通過靈活運用密度的計算和壓強的大小及其計算,掌握密度公式:ρ = m/v;壓強的計算公式及單位:公式:p =F/s ,p表示壓強,F(xiàn)表示壓力,S表示受力面積壓力的單位是 N,面積的單位是 m2, 壓強的單位是 N/m2,叫做帕斯卡,記作Pa .1Pa=1N/m2.(帕斯卡單位很小,一粒平放的西瓜子對水平面的壓強大約為20Pa)即可以解答此題.
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【題目】下列事例中,不是利用聲音傳遞信息的是
A. 隆隆的雷聲預(yù)示著一場大雨的到來
B. 醫(yī)生通過聽診器給病人確診
C. 比賽場上發(fā)令員的槍聲
D. 利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石
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【題目】以下說法最符合事實的是( )
A. 一節(jié)干電池電壓為2V B. 水的比熱容為4.2×103J
C. 對人體的安全電壓為36V D. 我國家庭電路電壓為220V
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】借助一些簡單的工具和專用的儀器可以分辨人民幣真?zhèn)。如借?/span>_________可以觀察票面線條清晰度、膠、凹印縮微文字等;用________ 照射票面,可以觀察鈔票紙張和油墨的熒光反應(yīng);冬天洗澡時打開的浴霸主要應(yīng)用了紅外線的_______ 效應(yīng)。
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【題目】一次,小明在家寫作業(yè)時,在書桌的玻璃臺板上面滴了一滴水,透過水滴看下去,他發(fā)現(xiàn)壓在臺板下面的動畫圖片上的文字變大了。這是由于此時的水滴相當(dāng)于一個______,圖片上的文字經(jīng)過水滴折射后形成一個______立放大的____像.
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【題目】下列說法中錯誤的是
A. 電飯鍋是利用電流的熱效應(yīng)工作的
B. 物理學(xué)中規(guī)定正電荷定向移動的方向為電流方向
C. 電吹風(fēng)機吹熱風(fēng)時,電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和機械能
D. 導(dǎo)體的電阻是由導(dǎo)體的長度、橫截面積和電壓決定
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【題目】小明同學(xué)在“測量小燈泡電功率”的實驗中,已知電源電壓是6V,小燈泡的額定電壓是3.8V,電阻約為8Ω.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線幫他將圖甲中的實物圖連接完整.
(2)正確連接電路后,閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)該置于 (選填“A”或“B”)端.
(3)小明同學(xué)調(diào)節(jié)滑動變阻器,進行了幾次實驗,得到部分U和I的數(shù)據(jù)如下表所示:
(4)小明同學(xué)在對數(shù)據(jù)進行分析時發(fā)現(xiàn):小燈泡燈絲電阻隨電壓的增大而 (選填:“增大”或“減小”、“不變”).在第1次實驗中,小燈泡不亮的原因是 .
(5)當(dāng)小明同學(xué)繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動變阻器測量時,把燈絲燒斷了(其余元件完好),則此時電壓表示數(shù)約為 V.
(6)小明同學(xué)在實驗室借了甲:“10Ω 1.5A”、乙:“20Ω 1.2A”和丙:“30Ω 1A”三個滑動變阻器,你認(rèn)為他完成上表實驗所使用的滑動變阻器是: (選填:“甲”或“乙”、“丙”),理由是: .
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
U/V | 1.00 | 2.00 | 3.00 | 3.80 | 4.20 |
I/A | 0.20 | 0.40 | 0.47 | 0.5 | 0.51 |
燈泡亮度 | 不亮 | 不亮 | 偏暗 | 正常 | 很亮 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】____叫質(zhì)量。質(zhì)量是物體本身的一種____,因為它不隨____、____、________和________的改變而改變。
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