【題目】關(guān)于熱和能的說法正確的是
A. 物體的內(nèi)能增加,則可能是外界對物體做了功
B. 物體的溫度越高,含有的熱量越多
C. 燃料燃燒放出的熱量越多,它的熱值越大
D. 汽油機(jī)吸氣沖程只吸進(jìn)空氣,在壓縮沖程中,空氣的溫度升高,內(nèi)能增大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了確定方向,可以把手臂浸入水中,然后向上舉起,手臂的哪一面感到?jīng),風(fēng)就是從哪一面吹來的.用學(xué)過的物理知識對上述現(xiàn)象進(jìn)行簡單解釋.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,容器中裝有0.2kg的水,水的深度為10cm.
求:
(1)容器中水的重力;
(2)水對容器底的壓強(qiáng).(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓恒定不變,閉合開關(guān)S.滑片P向右移動,下列說法正確的是( 。
A.示數(shù)變小,示數(shù)變小
B.示數(shù)不變,示數(shù)變小
C.示數(shù)不變,示數(shù)不變
D.示數(shù)變小,示數(shù)不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為探究凸透鏡成像規(guī)律,小明和同學(xué)利用桌上兩個玻璃凸透鏡(A、B)實驗,A、B兩凸透鏡的焦距分別為10cm和20cm:
(1)小明將其中一塊凸透鏡放在光具座上,當(dāng)凸透鏡及光屏的位置如圖所示時,恰能在光屏上得到一個清晰的像.由圖可知他選擇的凸透鏡為 (選填“A”或“B”) ;
(2)實驗前,要調(diào)整凸透鏡、光屏和燭焰的高度,使它們的中心在同一高度,目的是 ,你認(rèn)為下面幾種調(diào)整方法中最方便合理的是 ;
A.眼睛平視,視線與光具座平行,利用“三點(diǎn)一線”把“三心”調(diào)整到同一高度
B.用刻度尺一個一個的測量,可以很準(zhǔn)確地控制“三心”在同一高度
C.把蠟燭、透鏡和光屏在光具座上移到一起,調(diào)整“三心”在同一高度,然后再分開
(3)隨著實驗的進(jìn)行,蠟燭越燒越短,將會發(fā)現(xiàn)光屏上的像向 (選填“上”或“下”)移動;
(4)為了探究近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因,小明和同學(xué)課后利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡.當(dāng)蠟燭、光屏和液體透鏡如圖放置,光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像,此燭焰像應(yīng)是 (選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像.用注射器向橡皮膜注水,改變液體透鏡的凸起程度,發(fā)現(xiàn)光屏上的燭焰像模糊了,若把蠟燭逐漸靠近凸透鏡時,光屏上的像又清晰了,說明液體透鏡注水后,成的像將 (選填“靠近”、“遠(yuǎn)離”)凸透鏡,此實驗說明了 (選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼的成因;
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】探究杠桿的平衡條件:
【提出問題】如圖1所示,是一種常見的杠秤,此時處于水平位置平衡.
發(fā)現(xiàn)一:小明在左側(cè)掛鉤上增加物體,可觀察到提紐左側(cè)下沉,他認(rèn)為改變杠桿的水平平衡可以通過改變作用在杠桿上的 來實現(xiàn);
發(fā)現(xiàn)二:接著小新移動秤砣使其恢復(fù)水平位置平衡,說明通過改變 的長短也可以改變杠桿的平衡.
那么,杠桿在滿足什么條件時才平衡呢?
【制定計劃與設(shè)計實驗】
實驗前,輕質(zhì)杠桿處于如圖2所示的狀態(tài),使用時,首先應(yīng)將杠桿的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿處于水平位置平衡,這樣做的好處是 .
【實驗結(jié)論】
如圖3所示,他們進(jìn)行了三次實驗,對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出杠桿的平衡條件是 。
【拓展應(yīng)用】
如圖4所示,是用手托起重物的示意圖,圖中前臂可以看作是一個 杠桿(選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”).假如托起6N的重物,請你根據(jù)圖4所示,估算出手臂要用的動力大約是 N.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖(a)所示電路中,當(dāng)閉合開關(guān)后,兩只電壓表的指針偏轉(zhuǎn)均如圖(b)所示,則電阻R1和R2兩端的電壓分別為( )
A.6V 1.5V
B.7.5V 1.5V
C.1.5V 7.5V
D.1.5V 6V
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