(2003?鎮(zhèn)江)“萬(wàn)眾一心,眾志成城”.在抗擊非典的戰(zhàn)役中,為了發(fā)現(xiàn)高危人群中的非典疑似病人,科學(xué)工作者制造了一種儀器,利用紅外線測(cè)量人體的( 。
分析:紅外線是電磁波的一個(gè)波段,不同溫度的物體輻射紅外線的強(qiáng)弱不同.反過(guò)來(lái),根據(jù)紅外線的強(qiáng)弱也可知溫度高低了.
紅外線測(cè)溫儀與與普通液體溫度計(jì)相比,有很多優(yōu)點(diǎn).主要有不需要接觸人體或快捷、方便等.
解答:解:紅外線是電磁波.一切物體都在不停的輻射紅外線,溫度越高,紅外線越強(qiáng),因此利用紅外線制造了一種儀器,可以測(cè)量人體的體溫.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題應(yīng)用性比較強(qiáng),學(xué)生對(duì)紅外線是電磁波可能并不熟悉,平時(shí)課上多補(bǔ)充點(diǎn)課外知識(shí).紅外線測(cè)溫儀也不是學(xué)生常見(jiàn)的,應(yīng)注意閱讀有關(guān)資料.總之,學(xué)習(xí)物理要多聯(lián)系實(shí)際.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2003?鎮(zhèn)江)彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量
的工具.如圖所示,甲乙兩人用力推對(duì)方,兩人均向后退,這是因?yàn)榱Φ淖饔檬?!--BA-->
相互
相互
的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2003?鎮(zhèn)江)在校運(yùn)會(huì)百米賽跑中,運(yùn)動(dòng)員小華第一個(gè)沖到終點(diǎn)后不能馬上停下來(lái),繼續(xù)向前沖了一段距離,這是因?yàn)槿司哂?!--BA-->
慣性
慣性
的緣故.如圖,某人用力推車(chē),車(chē)未動(dòng),則車(chē)所受合力為
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2003?鎮(zhèn)江)下列現(xiàn)象中,屬于光的反射的是
,屬于光的折射的是
(填寫(xiě)序號(hào)).
①陽(yáng)光下的樹(shù)影   ②橋在水中的倒影    ③日食   ④觀看圓形金魚(yú)缸中的金魚(yú)變大了.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2003?鎮(zhèn)江)火柴可以擦燃,也可以放在火上點(diǎn)燃.前者是用
做功
做功
方式使火柴頭溫度升高而點(diǎn)燃的,后者是用
熱傳遞
熱傳遞
方式使火柴頭溫度升高而點(diǎn)燃的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2003?鎮(zhèn)江)水的“自白”:我是水,我現(xiàn)在的體溫如圖所示,并且我還在放熱.請(qǐng)你告訴我,我現(xiàn)在的體溫是
0
0
℃,我正在
凝固
凝固
(填“熔化”或“凝固”).

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