在圖中，甲是一個(gè)金屬扳手，乙是一雙竹筷。請(qǐng)你：

（1）從力學(xué)知識(shí)角度分析，寫出它們的一種不同之處：______________________________。（2）從電學(xué)知識(shí)角度分析，寫出它們的一種不同之處：______________________________。
(1)甲是省力杠桿,乙是費(fèi)力杠桿  (2)甲是導(dǎo)體 乙是絕緣體
1）從力學(xué)知識(shí)角度分析，寫出它們的一種不同之處：甲是省力杠桿,乙是費(fèi)力杠桿（甲的動(dòng)力臂比阻力臂長，乙的動(dòng)力臂比阻力臂短）。（2）從電學(xué)知識(shí)角度分析，寫出它們的一種不同之處：甲是導(dǎo)體 乙是絕緣體
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖中有下列三種杠桿：手推車、筷子、起重機(jī)吊臂，屬于費(fèi)力杠桿的有     填寫序號(hào)），屬于省距離杠桿的有    （填寫序號(hào)）．人們修建盤山公路的目的是為了    ．在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因主要是    ．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，杠桿上每格等距，每個(gè)鉤碼重都是1N，當(dāng)杠桿平衡時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為          N；若沿斜向上的方向拉彈簧測力計(jì)并保持杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將____________。（選填“變小”、“變大”或“不變”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖乙所示，輕質(zhì)杠桿的支點(diǎn)為O，請(qǐng)畫出物塊G重力的示意圖和力F的力臂；2分

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的熱門話題。從提高生活水平出發(fā)有人認(rèn)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)最重要，也有人認(rèn)為保護(hù)環(huán)境才是最重要。從物理學(xué)角度看，圖中漫畫反映的觀點(diǎn)是：
 
A．經(jīng)濟(jì)比環(huán)保重B．環(huán)保比經(jīng)濟(jì)重
C．經(jīng)濟(jì)與環(huán)保等重D．經(jīng)濟(jì)與環(huán)保都不重

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示，密度均勻的直桿AB，自重為G1，AB的一部分伸出桌外當(dāng)B端掛G2物體時(shí)，桿剛剛開始翹起，（O為直桿剛翹起時(shí)，桿與桌面邊緣的接觸點(diǎn))。若G2對(duì)繩子產(chǎn)生的拉力為動(dòng)力，則請(qǐng)畫出桿AB所受阻力F的力臂l2，及動(dòng)力F1。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，作用在杠桿左端且方向始終豎直的力F，將杠桿由水平位置OA緩慢拉至OB，則在這個(gè)過程中力F將
A 變大             B 變小  
C  不變            D 先變小后變大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

利用定滑輪將同一重物勻速提升時(shí)，若所用拉力的方向如圖所示，則F1、F2和F3的大小關(guān)系是
A．F1=F2=F3
B．F1＜F2＜F3
C．F1＞F2＞F3
D．F1＞F2＝F3

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在兩伸直的食指上水平地放一根質(zhì)量均勻的橫棍，起初兩指分開一定的距離，棍的位置左右不對(duì)稱。在橫棍不掉下的情況下，緩慢移動(dòng)兩指，縮小其間距離，直到并攏，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)兩指會(huì)合的地方在
A．若左邊手指先移動(dòng)，則會(huì)合處在棍的中央右側(cè)
B．若左邊手指先移動(dòng)，則會(huì)合處在棍的中央左側(cè)
C．由于開始時(shí)左邊手指離中心近，會(huì)合處在棍的中央右側(cè)
D．不管開始情況如何，會(huì)合處總在棍的中央附近

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