12．在進行光學(xué)實驗的探究過程中：

（1）小明同學(xué)用如圖1所示的裝置，研究光的反射規(guī)律，其中有一個可折轉(zhuǎn)的光屏這個光屏在實驗中除了能呈現(xiàn)光外，另一個重要作用：驗證反射光線是否與入射光線、法線在同一個平面內(nèi)．
（2）如圖2所示，小明利用透明玻璃板、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點．選取兩段完全相同的蠟燭的目的是比較物和像的大�。�
（3）如圖3小明同學(xué)用蠟燭、凸透鏡、光屏做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，要使像能夠成在光屏的中央，可將凸透鏡向下（左上/下）調(diào)整成將蠟燭加長（加長/縮短）．

分析 （1）將光的反射規(guī)律中的反射光線入射光線和法線在同一平面上與題目中的可折轉(zhuǎn)聯(lián)系在一起，就能確定折轉(zhuǎn)光屏的作用．
（2）將平面鏡成像規(guī)律中的像與物等大與選取兩段完全相同的蠟燭結(jié)合起來，即可確定這樣做的目的．
（3）探究凸透鏡成像的實驗時，在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏，三者在同一條直線上，三者的中心大致在同一高度，像才能呈在光屏的中心．

解答 解：（1）可折轉(zhuǎn)的光屏，說明可以使光屏位于兩個平面內(nèi)，而根據(jù)光的反射規(guī)律可知，反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，由此可知：光屏在實驗中除了能呈現(xiàn)光外，另一個重要作用是驗證反射光線是否與入射光線、法線在同一個平面內(nèi)．
（2）實驗中，是將沒有點燃的蠟燭放在點燃蠟燭的像的位置，用它來將體現(xiàn)點燃蠟燭的像的．因此選取兩段完全相同的蠟燭很容易確定物體和像的大小關(guān)系．
（3）蠟燭、凸透鏡、光屏，三者在同一條直線上，三者的中心大致在同一高度，像才能呈在光屏的中心．所以光屏和凸透鏡都向下移動或?qū)⑾灎T加長．
故答案為：（1）驗證反射光線是否與入射光線、法線在同一個平面內(nèi)； （2）比較物和像的大��；（3）下；加長．

點評 “光屏”在探究光的反射定律實驗中，是一個非常重要的器材，只有明確了它的作用，我們才能夠保證實驗的順利進行，從而得出正確的結(jié)論，本題實際是教材實驗的變形，在日常學(xué)習(xí)過程中注意觀察，勤于動手，解決此類題型會非常容易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)有兩個電阻R1，R2，且R1＜R2．如圖中電路的總電阻最小的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在測定“小燈泡電功率”的實驗中，小明所在的實驗小組用的電源電壓為6V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω．他們所設(shè)計的實驗電路圖如圖甲所示．
（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，電流表的量程應(yīng)選0～0.6A．應(yīng)該選用的滑動變阻器是R2（選填“R1”或“R2”）．
（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于左（選填“左”或“右”）端．
（3）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表指針偏轉(zhuǎn)，電流表示數(shù)為零，產(chǎn)生故障的原因可能是燈泡斷路．
（4）小明排除故障后閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為2V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向右（選填“左”或“右”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（5）小麗同學(xué)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W．
（6）在完整記錄了實驗數(shù)據(jù)之后，實驗小組的同學(xué)對數(shù)據(jù)進行了進一步的分析，求出了每一次測量狀態(tài)時小燈泡的電阻值，他們發(fā)現(xiàn)了隨著燈泡兩端的電壓增大，燈泡的電阻變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），關(guān)于電阻變化的特點，最合理的解釋是燈泡的電阻隨溫度的升高而變大．
實驗次數(shù)1234567
U/V0.801.201.602.002.402.503.00
I/A0.200.290.370.440.510.57

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定以A0、A1、A2、B1、B2等標(biāo)記來表示紙張幅面規(guī)格，以“克重”來表示紙張每平方米的質(zhì)量．小明家新買回一包A4打印紙，包上標(biāo)注著“60g/m2　　500張/包”字樣．
（1）小明想用天平稱出一張A4復(fù)印紙的質(zhì)量，下列說法中比較簡單而又比較準(zhǔn)確的是A
A．先稱出100張紙的總質(zhì)量，再除以100
B．先稱出100張紙的總質(zhì)量，再稱出101張紙的總質(zhì)量，求其差
C．把1張紙放在天平上仔細測量10次，然后計算平均值
（2）小明還想知道這種紙的密度，于是小明用刻度尺進行了測量，他測得這整包紙的厚度為6cm，則這種紙的密度是0.5×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．一支體溫計的示數(shù)是37.2℃，某粗心護士忘了甩體溫計，先后測甲、乙兩個人的體溫，他們的真實體溫分別是36.5℃，38.8℃，經(jīng)測量溫度計的讀數(shù)為（　�。�
A．甲的讀數(shù)是36.5℃； 乙的讀數(shù)是38.8℃
B．甲的讀數(shù)是37.2℃； 乙的讀數(shù)是38.8℃
C．甲的讀數(shù)是36.5℃； 乙的讀數(shù)是36.6℃
D．以上讀數(shù)都不對

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖是測量滑動摩擦力大小及影響因素的實驗．

同學(xué)們選擇了一塊各面粗糙程度相同并帶有掛鉤的長方形木塊作為研究對象．那么：
（1）如圖甲所示，用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在木板上做勻速直線 運動，根據(jù)二力平衡知識可以知道摩擦力大�。畯椈蓽y力計的示數(shù)如圖所示，此時木塊所受的摩擦力為3.6 N．
（2）在乙圖中和木塊一起勻速運動的砝碼受到的摩擦力為0 N．
（3）如圖丙為了便于操作，將彈簧測力計的右端固定，向左水平加速直線拉動木板，彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)為F1；然后在木塊上放一個鉤碼，向左水平勻速直線拉動木板，彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)為F2，則F1＜ F2．
（4）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J為他的探究過程中存在的問題是沒有控制壓力大小不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．力是物體對物體的作用．力的單位是牛頓，用符號N表示．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小華、小軍同學(xué)做“測量小燈泡電功率”的實驗（小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣）
（1）如圖甲所示，是小華連接的不完整實驗電路．請你用筆畫代替導(dǎo)線，將缺少的一根導(dǎo)線接好，且滑片右移動時燈變暗．

（2）電路接好后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮，電壓表與電流表的示數(shù)較大．接下來應(yīng)進行的操作是D，C（兩空按操作步驟先后順序填寫字母代號）．
A．更換電池或小燈泡                     B．檢查電路是否短路
C．移動滑動變阻器滑片至最大值位置       D．?dāng)嚅_電路開關(guān)
（3）小華電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應(yīng)進行的操作是C
A．更換小燈泡         B．檢查電路是否斷路   C．移動滑片，觀察小燈是否發(fā)光
（4）小軍換了部分實驗器材又做了三次實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表．當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，該燈泡額定功率為0.75W
實驗次數(shù)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A燈泡亮度
110.2較暗
22.50.3正常發(fā)光
360不發(fā)光
（5）分析表中實驗數(shù)據(jù)可知，小軍所用電源電壓約為6V
（6）若小軍手邊有“1.5A 50Ω”和“2.0A 20Ω”兩種規(guī)格的滑動變阻器，他選用的滑動變阻器規(guī)格為“1.5A 50Ω”．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．實驗臺上有如下實驗器材：1個帶支架的杠桿（相鄰刻線間距均為5cm）如圖所示、1個量程為0～5N的彈簧測力計、六個重為0.5N的鉤碼和兩段細繩．請利用上述實驗器材設(shè)計一個實驗，證明：當(dāng)杠桿平衡時，阻力和阻力臂保持不變，動力臂越長作用在杠桿上的動力就越�。�
（1）寫出主要實驗步驟．
（2）畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格：

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同步練習(xí)冊答案