【題目】小明為研究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān),設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn),讓小球靜止從斜面上滾下后與固定在右端的彈簧碰撞,斜面底端和水平面平滑相接,請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò) 反映小球動(dòng)能的大小;實(shí)驗(yàn)中讓同一小球從斜面上不同高度滾下,當(dāng)高度 (選填“越大”或“越小”)時(shí),觀察到彈簧被壓縮得越短,說(shuō)明小球動(dòng)能大小與速度有關(guān).
(2)為了研究動(dòng)能大小是否和物體質(zhì)量有關(guān),應(yīng)該讓不同質(zhì)量的小球從斜面上相同的高度滾下,這樣做的目的是 .
(3)實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)小球壓縮彈簧后被彈簧彈回到斜面上,為了研究小球被彈回到斜面上的高度與哪些因素有關(guān),小明分別將玻璃板、木板和毛巾鋪在接觸面(含斜面和平面)上,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),而保證小球質(zhì)量和高度 (選填“相同”或“不同”),發(fā)現(xiàn)當(dāng)小球在玻璃表面滾動(dòng)時(shí)被彈回的高度最大,在毛巾表面滾動(dòng)時(shí)被彈回的高度最小,因此小明認(rèn)為小球被彈回的高度與接觸面粗糙程度有關(guān).
(4)小明在(3)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論基礎(chǔ)上進(jìn)行推理,接觸面越光滑小球被彈回的越高,如果接觸面光滑到?jīng)]有摩擦,那么小球?qū)ⅲ?/span> )
A.沿著斜面勻速直線運(yùn)動(dòng)
B.不能上升到初始高度,最終靜止在平面上
C.上升到初始高度后靜止
D.能上升到初始高度,并在斜面和彈簧之間往復(fù)運(yùn)動(dòng)
(5)小明在(4)中用到一種科學(xué)方法,下面哪個(gè)定律或原理的得出用到了同一種方法( )
A.阿基米德原理 B.杠桿原理 C.牛頓第一定律
【答案】(1)彈簧被壓縮的程度 越大 (2)使小球水平初始速度相等
(3)相同 (4)D (5)C
【解析】
試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)彈簧被壓縮的程度反映小球動(dòng)能的大。芰康拇笮】梢杂米龉Φ亩嗌俣攘浚;實(shí)驗(yàn)中讓同一小球從斜面上不同高度滾下,是為了改變速度的大小,當(dāng)高度越大時(shí),小球水平初始速度越大,觀察到彈簧被壓縮得越短,說(shuō)明小球動(dòng)能大小與速度有關(guān).
(2)為了研究動(dòng)能大小是否和物體質(zhì)量有關(guān),應(yīng)該控制速度相同,只改變質(zhì)量的大小。
(3)小明分別將玻璃板、木板和毛巾鋪在接觸面(含斜面和平面)上,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是要研究小球被彈回的高度與接觸面粗糙程度有關(guān)。應(yīng)保證小球質(zhì)量和高度相同。
(4)如果接觸面光滑到?jīng)]有摩擦,也就沒(méi)有機(jī)械能的損耗,即機(jī)械能守恒,那么小球?qū)⒛苌仙匠跏几叨,并在斜面和彈簧之間往復(fù)運(yùn)動(dòng)。
(5)小明在(4)中用到一種科學(xué)方法是科學(xué)推力法,是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推理得出的。牛頓第一定律的得出用到了同一種方法。阿基米德原理和杠桿原理都是實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用天平、量筒和水(ρ水=1.0g/cm3)等器材測(cè)干燥軟木塞(具有吸水性)的密度時(shí),進(jìn)行了下列操作:
①用調(diào)好的天平測(cè)出軟木塞的質(zhì)量m1;
②將適量的水倒入量筒中,讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1;
③用細(xì)鐵絲將軟木塞浸沒(méi)再裝有水的量筒中,過(guò)段時(shí)間后,讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2;
④將軟木塞從量筒中取出,直接用調(diào)好的天平測(cè)出其質(zhì)量m2.
(1)指出小明操作中的不規(guī)范之處: .
(2)如表中是小明實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有填寫完整的數(shù)據(jù)記錄表格.請(qǐng)根據(jù)圖中天平和量筒的讀數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整.
物理量 | m1/g | V1/cm3 | V2/cm3 | m2/g | 干燥軟木塞的密度ρ木/gcm﹣3 |
測(cè)量值 | 6 | 370 |
(3)對(duì)具有吸水性物質(zhì)的體積測(cè)量提出一種改進(jìn)方法. .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】公共汽車沿水平公路做勻速直線運(yùn)動(dòng),放在汽車地板上的木箱子在水平方向(填“不受力的作用”或“受力的作用”);用手拉固定在豎直墻上的彈簧,彈簧發(fā)生彈性形變所產(chǎn)生的力是(填“手對(duì)彈簧的拉力”或“彈簧對(duì)手的拉力”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明吃冰糕時(shí),把冰糕放在碗里,過(guò)了一會(huì)兒,他用手一摸碗壁,發(fā)現(xiàn)碗“漏水”了,這是空氣中的水蒸氣遇冷在碗壁上發(fā)生的(填一種物態(tài)變化)現(xiàn)象.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列發(fā)生了物態(tài)變化的現(xiàn)象中,屬于凝華的是( )
A.灑在地板磚上的水不見(jiàn)了
B.剛出冷庫(kù)的凍肉比原來(lái)重
C.加在飲料中的冰塊越來(lái)越小
D.放在衣柜里的樟腦丸變小了
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)器材有:帶底座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏各一個(gè),兩支外形相同的蠟燭A和B,還缺少的器材是 ,選用玻璃板代替平面鏡,主要是為了便于確定像的 .
(2)在豎立的玻璃板前后點(diǎn)燃蠟燭A,拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動(dòng),直至它與蠟燭A的像完全重合,小麗將光屏放在蠟燭B的位置上,發(fā)現(xiàn)光屏上 (選填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像,說(shuō)明平面鏡成的像是 .
(3)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中另一探究小組的小明同學(xué)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與蠟燭的像重合,請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】夏天,人們站在吊扇下吹風(fēng)有涼爽的感覺(jué),如果把一支表面干燥的溫度計(jì)放在吊扇下吹風(fēng),溫度計(jì)的示數(shù)將( )
A.先降低后升高
B.不變
C.降低
D.升高
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時(shí):
(1)小軍借助小燈泡來(lái)測(cè)凸透鏡焦距,他的做法是:將小燈泡、凸透鏡、光屏按如圖所示固定在光具座上,固定小燈泡到凸透鏡的位置,再將光屏從緊貼凸透鏡開(kāi)始向右移動(dòng),觀察光屏上光斑的大小變化情況.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表所示.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 小燈泡到透鏡的距離/cm | 光斑的大小變化情況 |
1 | 5.0 | 一直變大 |
2 | 10.0 | 大小不變 |
3 | 先變小后變大 |
(1)請(qǐng)你在圖中讀出第3次實(shí)驗(yàn)小燈泡到透鏡的距離 cm.
(2)分析表中的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象,可得出次凸透鏡的焦距是 cm.
(3)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時(shí),小軍將點(diǎn)燃的蠟燭放在距離凸透鏡23cm處,則光屏上燭焰清晰的像是 .(選填“放大”或“縮小”)
(4)再將一個(gè)近視眼鏡放在燭焰與原凸透鏡之間,要在光屏上得到清晰的像應(yīng)該將光屏向 (選填“左”或“右”)移動(dòng),此時(shí)所成的像比(3)中的像 (選填“大”或“小”).
(5)若將(3)小題中蠟燭和光屏的位置對(duì)調(diào),點(diǎn)燃的蠟燭后光屏上是否還會(huì)呈現(xiàn)燭焰清晰的像? (選填“會(huì)”或“不會(huì)”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】液體溫度計(jì)是根據(jù) 的性質(zhì)制成的。攝氏溫度規(guī)定:在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下把的溫度規(guī)定為0攝氏度,的溫度規(guī)定為100攝氏度。
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