【題目】在“探究杠桿平衡條件”時,使用的杠桿如圖所示
(1)實驗前,應先調節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在_____位置平衡;
(2)如果在杠桿的A處(左第四格)掛3個相同的鉤碼,則在B處(右第二格)要掛_____個同樣的鉤碼,杠桿才能仍然保持在水平位置平衡。
(3)如果將A、B處的鉤碼都遠離支點一個格,杠桿會向_____端下沉(選填“左”或“右”)。
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【題目】如圖所示,一長為3m的粗細不均勻的水泥電線桿,用豎直向上的力F1=1200 N可將A端抬起(B端仍在地面上),用豎直向上的力F2=600 N可將B端抬起。則該水泥桿重G=_____N,重心與A端距離x=_____m。
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【題目】某中學初2018級6班部分學生去游玩岳池翠湖,坐上游船后人和船的總質量為8000kg,游船與他們要去的農(nóng)家樂的距離是3km,到達目的地游船共用了10min.回答下面問題:(取g=10N/kg)
(1)游船航行的平均速度是多少?
(2)游船底部距水面的深度為1.2m,求該處受到水的壓強.
(3)游船靜止在水中時,浸入水中的體積是多大?
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【題目】如圖所示.將開關S閉合后,向左移動滑動變阻器滑片P,燈的亮度和電壓表示數(shù)變化情況分別是:
A. 燈變亮,電壓表示數(shù)變大 B. 燈變亮,電壓表示數(shù)變小
C. 燈變暗,電壓表示數(shù)變大 D. 燈變暗,電壓表示數(shù)變小
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【題目】小麗設計了如圖所示的簡易電子距離測量儀,R是一根粗細均勻的電阻絲,其每厘米長的電阻為0.5Ω,電路各部分均接觸良好。物體M只能在導軌上做直線運動,并帶動與之相連的金屬滑片P移動,電壓表示數(shù)可反映物體M移動的距離。開始測量前,將金屬滑片P置于電阻絲中點,此時電壓表和電流表示數(shù)分別為1.5V和0.2A.由此可知
A. 電阻絲的總電阻為7.5Ω
B. 當電壓表示數(shù)為2V時,物體M向左移動了10cm
C. 當電壓表示數(shù)為1V時,物體M向左移動了5cm
D. 若開始測量前,將金屬滑片P置于電阻絲某端點,可測量的最大距離30cm
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【題目】將規(guī)格為“2.5V 0.3A”的小燈泡L1和規(guī)格為“3.8V 0.3A”的小燈泡L2串聯(lián),接在3V的電源上,下列判斷正確的是
A. L1的電阻大于L2的電阻B. L1的亮度比L2的亮度更小
C. 兩只燈泡都正常發(fā)光D. 兩只燈泡實際功率相等
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【題目】小明在實驗室用天平、量筒和燒杯測量某種液體的密度。
(1)把天平放在水平臺上,游碼放在標尺左端的零刻度線處,橫梁靜止后,指針指在分度盤中線的左側,他應將平衡螺母向___調節(jié),直到橫梁平衡。
(2)在測量液體的質量時,他進行了如圖甲所示的操作,其中的錯誤是_______。
(3)糾正錯誤后,繼續(xù)實驗:
a.用天平測出燒杯和該液體的總質量為160g
b.將燒杯中的液體倒入量筒中一部分(如圖乙所示),記下液體的體積。
c.用天平測出燒杯和剩余液體的總質量,橫梁平衡時,托盤中的砝碼和標尺上游碼所對的刻度值如圖丙所示,則讀數(shù)為____g。
(4)經(jīng)計算求得該液體的密度為____g/cm3。
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【題目】LED燈具有節(jié)能、環(huán)保的特點,一個“220V 8.5W”的LED燈與一個“220V 60W”的白熾燈亮度相當。若一個“220V 8.5W”的LED燈每天正常工作4小時,30天消耗的電能是_____度,這些電能可供“220V 60W”的白熾燈正常工作_____小時。
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【題目】隨著中國鐵路的發(fā)展,高鐵時代已經(jīng)來臨。今年4月,為滿足旅客踏青出游需要,江西南昌加開“春游高鐵專列”。小源和小軍同學去江西婺源旅游,愛思考的他們發(fā)現(xiàn)了許多與物理有關的知識。
(1)在站臺候車時,他們發(fā)現(xiàn)高鐵采用的是電力機車,車頂上只連接了一根電源線,請根據(jù)牽引供電系統(tǒng)原理示意圖提出一個相關的問題:__________.
(2)列車到站前要提前剎車,這是因為列車剎車后由于__________,還要繼續(xù)運動一段距離;列車剎車時__________能轉化為內能。
(3)通過隧道時,每個車廂的照明燈都會亮起,而且亮度相同。他們想:車廂的照明燈是并聯(lián)的,并聯(lián)電路中電流有什么樣的規(guī)律呢?
(設計實驗與進行實驗)
①小源同學設計的電路如圖甲所示,通過實驗并得到表一數(shù)據(jù):
表一:
電流 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
I1/A | 0.18 | 0.22 | 0.24 | 1.4 |
I2/A | 0.18 | 0.22 | 0.24 | 0.28 |
I/A | 0.36 | 0.44 | 0.48 | 0.56 |
②小軍同學設計的電路如圖乙所示,用電流表依次測出A. B.C三處的電流,得到表二數(shù)據(jù):
表二:
A處的電流IA/A | B處的電流IB/A | C處的電流IC/A |
0.10 | 0.12 | 0.22 |
(分析與論證)
①小源同學分析數(shù)據(jù)時,發(fā)現(xiàn)表格中有一個數(shù)據(jù)錯誤,請指出其錯誤的原因:__________;
②改正錯誤后,根據(jù)他們的實驗數(shù)據(jù)可以得到:并聯(lián)電路干路中的電流__________各支路電流之和;
(交流與合作)討論交流后發(fā)現(xiàn)兩人的實驗設計都有不足之處,請指出:
小源:__________;
小軍:__________.
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